<<
>>

Эмпирическое и теоретическое познание

Следующие методы познания – представляются как два основных компонента, прежде всего, научного познания:

Эмпирический метод познания – это постановка экспериментов, проведение наблюдений, делание измерений, т.е., в общем – собирание эмпирических данных (научных фактов).

Теоретический же метод познания – это построение гипотез и теорий, объясняющих эти факты. Одни и те же факты – можно интерпретировать и объяснять по разному, поэтому обычно рождается много гипотез.

Гипотезы, затем – проходят проверку (чаще – новыми экспериментами, конкретные, предсказываемые гипотезой, ожидаемые результаты которых – могут проверить гипотезу).

Если результаты экспериментов совпадают с предсказаниями гипотезы, то такая гипотеза становится теорией, и начинает свою общепризнанную жизнь в науке.

В последующем, однако, спустя какое то время, рано или поздно – могут быть обнаружены такие новые факты, которые могут не вписаться в существующую теорию, и теория тогда – терпит крах. Так случалось со многими теориями: пожалуй, наиболее известным примером – является крах теории Ньютона, после нескольких веков общепризнанности. На смену теории Ньютона – пришла более совершенная, теория Эйнштейна…

Далее: Эмпирический метод познания – даёт частные знания, т.е. знания об отдельных фактах. Теоретический же метод познания – создаёт обобщения из всех этих отдельных фактов, и получает т.о. обобщённые знания (в виде гипотез и теорий).

Гипотезы и теории принято проверять практикой (в т.ч., в особенности, новыми экспериментами, как уже было сказано). Гипотезы и теории, в то же время, одновременно и вырастают из эмпирической почвы практики, т.е. из сбора и анализа эмпирических фактов (полученных из наблюдений, экспериментов, измерений).

В прошлом (в истории) – было много споров о том, какой метод познания (эмпирический или теоретический) главнее: крайние эмпирики (Беркли, Юм, Локк, и др.) считали, что следует вовсе воздерживаться от попыток давать теоретические объяснения эмпирическим фактам, а нужно лишь констатировать и собирать эти факты (ибо однозначно объяснить факты – невозможно, что их и смущало); ну а другие, – крайние теоретики (Платон, Декарт, и др.) – предлагали проверять гипотезы и теории не практикой (экспериментами), а красотой, полезностью, внутренней непротиворечивостью, и т.п. критериями, вместо практики.

Начиная с неклассических времён, крайний эмпиризм, и крайний теоретизм – не пользуются значительным влиянием, т.к. в основу неклассической методологии науки положен (философский) принцип, показывающий, что эмпирический и теоретический методы познания – не должны абсолютизироваться, и могут взаимно дополнять друг друга (согласно принципу дополнительности).

Эксперименты (и практика вообще) – проверяют правильность (или неправильность) любых научных гипотез и теорий, в неклассическое время, а гипотезы и теории – продолжают вырастать из практики (из новооткрываемых фактов). Так, например, теория относительности – выросла из открытия фактов постоянства скорости света и отсутствия эфирного ветра, которые смогла объяснить. Также, теория относительности – предсказала, например, отклонение света звёзд, при прохождении этого света вблизи Солнца, что было, в последующем – подтверждено экспериментом (наблюдением). Предсказанные результаты эксперимента т.о. – сбылись, и подтвердили теорию (бывшую ранее – гипотезой)…

Идём далее: рассмотрим следующие обычные методы познания:

<< | >>
Источник: Этэрнус. Теория Познания. 2012

Еще по теме Эмпирическое и теоретическое познание:

  1. 49. ЭМПИРИЧЕСКОЕ И ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ПОЗНАНИЕ
  2.   § 50. Структура научного познания  
  3. § 3. Диалектика теории и опыта в научном познании
  4. 3. Эмпирический и теоретический уровни научного познания Понятия эмпирического и теоретического.
  5. Методы познания (общелогические, эмпирические и теоретические)
  6. Сознание и познание
  7. Эмпирическое и теоретическое познание
  8. Критерии различения теоретического и эмпирического
  9. 2. Структура научного познания, его уровни и формы
  10. YIII.I ПОНЯТИЯ МЕТОДА И МЕТОДОЛОГИИ. КЛАССИФИКАЦИЯ МЕТОДОВ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
  11. YIII.5. ОБЩЕНАУЧНЫЕ МЕТОДЫ, ПРИМЕНЯЕМЫЕ НА ЭМПИРИЧЕСКОМ И ТЕОРЕТИЧЕСКОМ УРОВНЯХ ПОЗНАНИЯ