Общение как форма взаимодействия в профессиональной деятельности.
обмен и передачу информации;
развитие профессиональных качеств (обмен деятельностью, профессиональными средствами, приемами);
формирование отношения к себе, к другим, к обществу в целом (демонстрация отношений друг к другу);
изменение мотивации поведения (взаимовлияние);
обмен эмоциями (взаимопереживание, взаимопонимание).
В реальной практике общения мы встречаемся с взаимодействием типа Я-Я, называемое индивидуально-личностным (например, юрист — клиент, руководитель — подчиненный); Я-МЫ, называемый индивидуально-коллективным (например, лидер — журналисты, руководитель — коллектив); МЫ-МЫ, называемый коллективно-общественным (например, администрация предприятия — трудовой коллектив, две стороны участников переговоров).
Общение — это триединый процесс, включающий в себя ком-муникацию, интеракцию и перцепцию.
Еще по теме Общение как форма взаимодействия в профессиональной деятельности.:
- Блок 3. Восприятие другого в процессе профессионального общения психолога, эффективность профессионального общения
- 1. Деловое общение , виды и формы. Деловое общение — это процесс взаимосвязи и взаимодействия, в котором происходит обмен деятельностью, информацией и опытом, предполагающим достижение определенного результата, решение конкретной проблемы или реализацию определенной цели.
- Речевая коммуникация как специфическая форма взаимодействия людей. Язык – речь – речевая деятельность – речевая ситуация. Различия язка и речи. Главная функция языка.
- 2.2. Семинар как взаимодействие и общение участников
- Блок 3.Восприятие другого в процессе профессионального общения психолога Занятие 8. Безоценочное восприятие и профессиональное общение.
- Журналист как профессиональный субъект массово-информационной деятельности. Соотношение понятий «свобода», «необходимость», «ответственность» (теория и практика) применительно к журналистской деятельности. Социальная позиция как система принципов деятельности органов информации и журналистов. Социальная, гражданская, юридическая, этическая ответственность журналиста.
- Схемы деятельности как связи бытия и стандарты общения.
- Тема 4. Профессиональная деятельность психолога. Психологи как профессиональная общность.
- 4. Деятельность как ценность и общение
- 2.4.2. Профессиональная рефлексия как исследовательская деятельность учителя
- Студент-психолог как субъект учебно-профессиональной деятельности.
- 36. Профессиональное педагогическое общение учителя.
- Торги как форма коммерческой деятельности