РОЛЬ БИБЛИОТЕКИ В ФОРМИРОВАНИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
МОУ Средняя общеобразовательная школа №28, г. Томск
Об экологии говорят сегодня буквально все. Экологические проблемы становятся настолько серьезными, что экологическое образование и воспитание приобретает ведущую роль в решении проблем выживания человечества.
Экологическое воспитание детей должно базироваться на мировоззренческих представлениях о человеке как части природы, о единстве и ценности всего живого и невозможности выживания человечества без сохранения биосферы.Стержнем экологической работы в нашей школе является программа научно-педагогического эксперимента "Общеобразовательная школа как базовая школа по экологическому образованию и воспитанию учащихся". Конечным продуктом Программы должна быть комплексная учебная программа непрерывного экологического образования, включающая в себя теоретический материал, практическую деятельность и сочетающая различные формы, методы и средства учебной деятельности.
В воспитании экологической грамотности и культуры активную роль играет школьная библиотека, располагающая уникальными возможностями для людей черпать экологические знания из книг, периодических изданий и нетрадиционных носителей информации. Особенность школьной библиотеки - максимальная приближенность к учебному процессу.
Являясь информационным школьным центром, библиотека:
помогает преподавателям, предоставляя им для занятий методики преподавания, дидактические и педагогические материалы, компьютерное оборудование, нетрадиционные носители информации;
помогает учащимся в их внеурочных занятиях, предоставляя материалы для проектов, самостоятельной работы, докладов, рефератов;
проводит информирование преподавателей и учащихся о новых поступлениях в библиотечный фонд (информационные бюллетени, индивидуальное и групповое информирование).
Библиотека кропотливо совершенствует свой справочный аппарат, создавая картотеки, продолжает пополнять тематические папки, подборки экологической тематики, накапливает фонд рукописных детских работ (рефераты, доклады, сообщения).
Новые источники информации позволяют внести разнообразие в традиционные формы работы библиотеки, в систему справочно-библиографического обслуживания. Создана и периодически пополняется видеотека, на фонд видеофильмов составлена картотека, начата работа по созданию электронных каталогов и картотек.
Для продвижения всей информации к читателю организуются книжные выставки, беседы, обзоры, громкие чтения, утренники, викторины, праздники, игры.
Многие из них разработаны и проводятся со-вместно с классными руководителями или учителями-предметниками. Такие как праздник-игра "Наш дом - Земля", "Осень - ты прекрасна!", "Я и мое здоровье".
В начальной школе все мероприятия по экологическому воспитанию проводятся в игровой форме, где дети демонстрируют свои творческие способности и знания об окружающем мире. Мероприятия развивают у детей интерес к окружающему миру, ответственность за мир растений и животных, знакомят детей с правилами поведения в природе. На всех внеурочных мероприятиях организуются выставки книг, журналов, рукописных детских работ. Это дает возможность шире раскрывать наши фонды.
В помощь учебному процессу проводятся различные мероприятия помогающие накапливать знания по экологии. Вошли в традицию общешкольные научно- практические экологические конференции среди младших школьников: "Школа - мой экодом", "Птицы г. Томска и его окрестностей".
Без активного использования фондов школьной библиотеки при подготовке к различным мероприятиям школьникам не обойтись. Забота школьной библиотеки заключается в том, чтобы каждый читатель нашел свою книгу, получил необходимый совет, оказался в обстановке благоприятной для самообразования личности.