<<
>>

ТЕСТЫ

1. В продолжение всего палеолита основной формой хозяйства является:

A) изготовление каменных орудий труда;

Б) охота на крупных животных;

B) собирательство дикорастущих плодов;

Г) рыболовство.

2. Началом «неолитической революции» нужно считать:

A) отделение пастушеского дела от земледелия;

Б) обособление ремесла, связанное со строительством первых городов;

B) освоение пищевого комплекса;

Г) возникновение меновой торговли.

3. Главная экономическая особенность древнейших цивилизаций состоит в том, что государство:

A) использует письменные виды деятельности, связанные с управ­лением, учетом и планированием хозяйственной практики людей;

Б) поддерживает сакрализацию (лат. sacer - священный) власти путем строительства дворцов, храмов, пирамид и т. д.;

B) регулирует меновую торговлю внутри страны;

Г) организует общее натуральное хозяйство в масштабах страны.

4. Интересы древнего государства в использовании меновой тор­говли направлены к поощрению:

A) распространения золота внутри страны;

Б) роста производства зерна в стране;

B) увеличения выпуска ремесленных изделий с целью обмена их за границей;

Г) «диффузии» культур, т. е. обмена знаниями и хозяйственным опытом между различными народами и странами.

5. Распространение серебра как всеобщего эквивалента товаров обусловлено:

A) развитием международной меновой торговли;

Б) развитием внутренней меновой торговли;

B) установлением государственных расценок на различные товары; Г) взаимосвязью и взаимодействием международной и внутрен­

ней меновой торговли.

6. Исторический переход от натуральных хозяйств к обществен­ному производству товаров и услуг завершается, когда возникают:

A) деньги, т. е. единый всеобщий эквивалент;

Б) купеческая торговля, ведущая к накоплению денежного богат­ства;

B) наука, исследующая законы ведения и обогащения частных хозяйств;

Г) мануфактурные предприятия как материально-техническая база товарного обмена.

7. Адекватным выражением цены товара является:

A) X товара А = Y товара В;

Б) «серебро в виде вещей»;

B) товар А = N граммов серебра;

Г) товар А = N денежных единиц.

8. Функцию денег как меры стоимости выполняют:

A) наличные деньги, предназначенные для покупки определен­ного товара;

Б) идеальные деньги, мысленно представленные с помощью зна­ния о цене определенного товара;

B) масштаб цен, т. е. денежная единица, официально установ­ленная государством;

Г) цена, установленная в результате торга между продавцом и покупателем определенного товара.

9. Как средство обращения, деньги - это:

A) наличные деньги, используемые конкретным потребителем при оплате услуги;

Б) масса денег, необходимых для обращения (купли-продажи) всех товаров, находящихся на рынке;

B) золотые монеты, отчеканенные в качестве единого всеобщего эквивалента;

Г) депозиты вкладчиков в банковской системе.

10. Деньги как средство платежа:

A) заменяются долговыми обязательствами, т.е. векселями;

Б) применяются в виде платежей за товары, ранее полученные в кредит;

B) используются в безналичных расчетах по взаимопогашающим- ся платежам;

Г) все ответы верны.

11. На современном этапе функция мировых денег осуществляется:

A) золотом и другими благородными металлами, сбросившими свои «национальные мундиры» (монеты, бумажные и кредитные деньги);

Б) свободно конвертируемыми валютами (СКВ - доллар, евро и др.), которые используются с учетом «плавающих» курсов нацио­нальных валют других стран;

B) национальными валютами во взаимных двухсторонних расче­тах, в которых учитывается возможность применения резервных региональных валют других стран;

Г) все ответы верны.

12. Общая цель применения денег как средства сбережения и на­копления заключается в том, что:

A) банковские вклады физических лиц служат источником заем­ных средств в банковской системе;

Б) источником, обеспечивающим выплаты ссудного процента и, как следствие, процентов по вкладам, является прибыль, получае­мая в результате инвестирования капиталов предприятий и фирм;

B) банковские счета юридических лиц служат основанием для безналичных расчетов между этими лицами посредством банков­ской системы;

Г) банковская система концентрирует временно свободные сред­ства и направляет их на инвестирование проектов, осуществляемых физическими и юридическими лицами.

13.

По сравнению с древней меновой торговлей и средневековой купеческой торговлей рынок имеет актуальное, т. е. существенно важ­ное для настоящего времени, значение, так как во главу угла он ставит:

A) всеобщность отношений между покупателями и продавцами товаров и услуг;

Б) деньги, выполняющие ряд общественно значимых функций;

B) банковскую систему «общественного счетоводства», посред­ством которой осуществляются основные расчетные операции меж­ду субъектами хозяйствования в стране;

Г) государственное регулирование товарно-денежных отноше­ний, складывающихся внутри страны, и экономических отношений с другими странами.

14. Суть рыночного отношения между покупателями и продав­цом товара или услуги выражается в форме:

A) предварительного торга по поводу установления цены этого товара;

Б) соглашения о цене купли-продажи;

B) сделки как непосредственного обмена товара на деньги со­гласно установленной, договорной цене;

Г) ожидания последующей встречи между продавцом и покупа­телем данного товара или услуги.

15. Решающий момент определения рыночной цены товара за­ключается:

A) в расчете величины стоимости товара, т. е. средних, обществен­но необходимых затрат труда в процессе производства этого товара;

Б) отношении между продавцом и покупателем, которые догова­риваются о цене сделки, т. е. купли-продажи товара;

B) пропорции между объемом производства товара и объемом его реализации, за которым «скрывается» объем потребления этого товара;

Г) соотношении между изменениями денежных доходов потен­циальных покупателей и стремлениями продавцов к увеличению предложения данного товара.

16. Отметьте функцию рынка, в отношении которой все другие функции рынка выступают как следствия:

A) информативная;

Б) ценообразующая;

B) регулирующая;

Г) посредническая;

Д) санирующая.

17. Главная позитивная сторона рынка - эффективное распреде­ление ресурсов, которое обеспечивается за счет:

A) чистой, т. е. свободной и/или совершенной, конкуренции ме­жду производителями-продавцами товаров и услуг;

Б) несовершенной конкуренции, связанной с применением мо­нополистической власти производителей-продавцов на рынках то­варов и услуг;

B) права собственности субъектов отношений на рынках факто­ров производства - труда, земли, капитала;

Г) приоритета выборочного спроса потребителей-покупателей на определенные виды товаров и услуг по сравнению с предложением этих товаров и услуг.

18.

Рынок воспитывает «экономического человека», характерной чертой которого становится:

A) повседневная связь с рынком как местом приобретения необ­ходимых товаров и услуг;

Б) систематическое сопоставление (расчет) своих доходов и рас­ходов с целью гарантированного сохранения «кассового остатка» доходов;

B) поиск выгодного размещения своих сбережений с целью их дальнейшего прироста;

Г) все ответы верны.

19. К числу негативных сторон рынка не относится:

A) отсутствие стимулов у продавцов и покупателей к защите ок­ружающей среды, которая требует безвозвратных издержек;

Б) отсутствие стимулов у производителей-продавцов к предло­жению дешевых товаров и услуг, которые не приносят прибыли;

B) тенденция к развитию интенсивных методов хозяйствования;

Г) тенденция к расслоению общества на две противоположные

стороны - сильные и слабые социальные группы.

20. Объективные цели развития рыночной экономики осуществ­ляются. если государственное регулирование регламентирует:

A) функции банковской системы, прежде всего - кредитование инвестиций в отрасли экономики страны;

Б) параметры социальной ориентации производителей-продавцов товаров и услуг с позиций (внерыночного) обеспечения потребно­стей слабых групп населения;

B) рыночные цены, которые устанавливаются путем равновесия между предложением и спросом на различные товары и услуги;

Г) объемы производства товаров и услуг для отраслей и кон­кретных предприятий и фирм.

<< | >>
Источник: Светлицкий И. С.. Экономическая теория: введение в курс: пособие / И.С. Светлиц­кий. - Минск: БНТУ,2010. - 72 с.. 2010

Еще по теме ТЕСТЫ:

  1. НЕПАРАМЕТРИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ
  2. 5.2. Тесты сравнения нескольких выборок
  3. Психологические тесты.
  4. 1. Тесты
  5. Тесты 1,2,3 уровня усвоения и деятельности
  6. 4. Индивидуальные личностные различия.Психологические тесты
  7. Тест школьной зрелости (П. Я. Кеэс)
  8. Тесты достижений и тесты способностей
  9. Американский национальный тест готовности к школе (Metropolitan Readiness Test)
  10. Тесты
  11. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ОСТАТОЧНЫХ ЗНАНИЙ (ТЕСТЫ)
  12. Вопрос 23 Тесты как метод диагностического исследования в клинической психологии.
  13. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ: «ТЕСТ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ»