<<
>>

§ 101. Характеристики степеней. Разного рода «рефлексии

§              Во всех ступенчатых построениях подобного

-Q

Ф и и

ф ю рода, содержащих в своей почлененности повторные о модификации реактуализации, очевидно, констатуйсь руются ноэмы соответствующей ступени образования.

В сознании отражения второй ступени «образ» сам по себе есть образ второй степени, характеризуе- о is мый как образ образа. Если мы вспомним сейчас, как вчера мы вспоминали переживания своей юности, то % уже ноэма «переживания юности» сама по себе характеризуется как вспоминаемое второй ступени, -е- И так повсюду. Любой ноэматической ступени при- о 20 надлежна характеристика ступени, своего рода индекс, каким любое характеризуемое изъявляет свою принадлежность к своей ступени, будь то первичный или же расположенный в каком-либо рефлективном ^ направлении взгляда объект. Ибо ведь к любой сту- 25 пени принадлежат возможные рефлексии в ее пределах, — так, относительно вещей, вспоминаемых на второй ступени воспоминания, возможны рефлексии относящихся к этой же ступени (следовательно, ре- актуализуемых на этой второй ступени) восприятий зо именно этих же самых вещей. 5              Далее: любая ноэматическая ступень есть «пред-

^ ставление-чего» — представление данностей ступени (г) последующей. «Представление », однако, не означает здесь переживания представления, а «чего» не вы- 35 ражает здесь сопряженности сознания и объекта сознания. Тут как бы ноэматическая интенциональ- ность в сравнении с поэтической. Последняя несет в себе первую как коррелят сознания, а ее интенцио- нальность известным образом пересекает линию ин- 40 тенциональности ноэматической.

Все это становится яснее, если мы примечающий взгляд Я направим на предметность сознания. Тогда такой взгляд пройдет через ноэмы всей последовательности ступеней — насквозь, вплоть до объекта самой последней из них, сквозь которую он не прохо- 5 дит и которую он фиксирует.

Однако взгляд может и переходить со ступени на ступень и, вместо того чтобы проходить через все насквозь, может направляться на данности каждой из них, их фиксируя, причем и это последнее либо в «прямой» направленно- ю сти взгляда, либо в рефлектирующей.

Вот в примере, какой был дан выше: взгляд может остаться на ступени «Дрезденская галерея » — тогда мы «в воспоминании» гуляем по Дрездену и его галерее. Затем мы можем, вновь оставаясь в пределах вое- is поминаний, жить созерцанием картин, а тогда будем находиться в мирах этих образов. Затем, обратившись в сознании образов второй ступени, к написанной красками галерее, мы созерцаем ее картины, написанные маслом; или же, переходя со ступени на 20 ступень, мы рефлектируем их ноэсы и т. д.

Такое многообразие возможных направлений взгляда сущностно принадлежит к многообразию сопрягаемых друг с другом и фундируемых друг в друге интенциональностей, и если мы где-то обнаруживаем 25^ аналогичные фундирования — впоследствии нам Щ предстоит еще познакомиться со многими устроенными совсем иначе — объявляются аналогичные возможности переменчивой рефлексии.

Не нужно даже и говорить о том, в какой степени зо подобные отношения нуждаются в научном, тщательном исследовании сущности.

<< | >>
Источник: Гуссерль Э.. Идеи к чистой феноменологии и феноменологической философии. Книга первая / Пер. с нем. А.В. Михайлова; Вступ, ст. В.А. Куренного. — М.: Академический Проект,2009. — 489 с.. 2009

Еще по теме § 101. Характеристики степеней. Разного рода «рефлексии:

  1. Реально - это разного рода бомжи, бродяги, другие деклассированные элементы.
  2. Г л а в а VII O наказаниях за разного рода преступления
  3. Вопрос 5. Рефлекторный принцип регуляции. Понятие рефлекс. Типы и физиологическая характеристика рефлексов. Рефлекторная дуга и кольцо.
  4. Вопрос №17. Учение о торможении условных рефлексов. Внутреннее и внешнее торможение условных рефлексов. Их психофизиологическая характеристика и значение.
  5. Вопрос №16. Положительные и отрицательные (тормозные) условные рефлексы. Инстинкты, условные рефлексы высших порядков, динамические стереотипы как основа целенаправленного поведения. Сравнительная характеристика.
  6. 1-101 Характеристика приборов
  7. 28. нормативно-стилистическая характеристика рода имени существительного.
  8. Теорема 41. Познание первого рода есть единственная причина ложности, познание же второго и третьего рода необходимо истинно.
  9.   §6.Взаимоотношение классов мужского и женского рода и грамматическая выразительность категории женского рода
  10. § 6. Взаимоотношение классов мужского и женского рода и грамматическая выразительность категории женского рода
  11. §6.Взаимоотношение классов мужского и женского рода и грамматическая выразительность категории женского рода
  12. Глава 3. О результатах компьютерного эксперимента по моделированию термодинамических и структурных характеристик при фазовом переходе первого рода для нанокластеров металлов методом Монте-Карло
  13. Теорема 28. Стремление или желание познавать вещи по третьему способу не может возникать из первого рода познания, из второго же рода возникнуть может.
  14. 2.2. Об алгоритме компьютерной программы для моделирования термодинамических и структурных характеристик при фазовом переходе первого рода для ГЦК нанокластеров металлов
  15. ВЗАИМООТНОШЕНИЯ ДЕТЕЙ РАЗНОГО ВОЗРАСТА В ИГРАХ
  16. РУКОВОДСТВО ТРУДОМ ДЕТЕЙ РАЗНОГО ВОЗРАСТА
  17. РУКОВОДСТВО ОБЩИМИ ИГРАМИ ДЕТЕЙ РАЗНОГО ВОЗРАСТА
  18. 3.3. Дидактические особенности проектов разного типа
  19. ОРГАНИЗАЦИЯ ОБЩИХ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ДЕТЕЙ РАЗНОГО ВОЗРАСТА
  20. §15. Могут ли переживания одного и того же феноменологического рода (и в особенности рода «чувство») частично быть актами, а частично не актами