Вопрос №16. Положительные и отрицательные (тормозные) условные рефлексы. Инстинкты, условные рефлексы высших порядков, динамические стереотипы как основа целенаправленного поведения. Сравнительная характеристика.
Положит. — если проявление УР связано с двигательными или секреторными реакциями. УР без внешних двигат. и секрет. эффектов наз. отрицат.
Взаимод-е полож. и отриц. УР имеет важное значение для адекв.
взаимод-я орг-ма с окр. средой. Такие особ-ти поведения, как точность (координация) движений, дисциплинированность, способность ждать, терпеть, подавлять страх — обусл. взаимод-ем полож и отриц. УР. Проявление одного вида деят-ти связано с угнетением других видов. Напр., при оборонит. двигат. УР тормозятся пищевые реакции и наоборот. При вып. некот. физ. упражнений (прыжки в воду с вышки) для подавления реакций страха и самосохранения требуется торможение сильнейших отриц. оборонит. УР.Инстинкты - сложные безусловно рефлекторные реакции. Они имеют ряд особенностей: 1. носят цепной характер, т. е. состоит из нескольких безусл. рефлексов, действ. послед-но. При этом один безусл. рефлекс может нах. на др.; 2. в осуществл. инстинкта обяз-но имеет место гумор. компонент и возникновение рефлекса может быть связано с уровнем гормонов, разл. веществ в крови; 3. и-ты, как правило, носят доминир. хар-р, т. к. в ЦНС возн. стойкое доминир. возбуждение, кот. обесп. тот или иной рефлекс. Морфол. субстрат инстинкта - образования промеж. мозга, подкорковые структуры.
УР высш. порядков. УР, образуемые на основе безусл. рефлексов, наз. УР первого порядка, а УР, вырабатываемые на основе ранее приобр. УР — УР высших порядков. При выраб-ке УР высш. пор. сигнал подкрепляется хорошо упроченными усл. раздраж-ми. Образ-е УР высш. пор. зав. становится возможным при наличии опред. ур-ня развития и зрелости коры ГМ
14 Сильный уравнов. инертный тип при значит. силе нервных процессов хар. их низкой подвижностью. Полож. усл. рефлексы образ. очень быстро, но несколько медленнее торм., кот. разв. очень быстро и становятся прочными. Дин. стереотип форм. медленно, но возможно возникн.
сложного дин. стереотипа. Люди данного типа облад. весьма высокой работосп-ю (сила), умеют сдерживаться (уравновешенность), но неск. замедл.в принятии решений и не любят изменять свои привычки (инертность). В трудных ситуациях повыш. акт-ть и нач. энергично действовать. Сильный неуравнов. тип хар. сильной нервной с-мой с преобл. процессов возб. над тормож. ("безудержный"). Повыш. возб-ть коры и подкорки приводит к тому, что полож. усл. рефлексы образ. быстро и легко, а отриц. - очень медленно и они весьма неустойчивы. Выр-тка дин. стереотипа затруднена, а сложного дин. стереотипа - практически невозможна. Люди этого типа увлекающиеся, способные много сделать (сила), но не знающие меры как в работе, так и в отношениях с людьми (неуравновешенность). Отлич. непостоянством хар-ра, трудно справл. со своими инстинктами и эмоциями. Слабый тип хар. пониженной возб-ю коры, что проявл. в низкой работосп-ти корковых клеток (слабость нервных процессов) и в длит. тормозных фазах. Как полож., так и отриц. усл. рефлексы у данного типа образ. с трудом, они неустойчивы, преобл. внешнее (безусл.) торможение. Выраб. сложный дин. стереотип у таких людей практ. невозможно. Люди этого типа слабов., боящиеся трудностей, легко подчиняются чужому влиянию, всегда находятся во власти опасений, тревожного чувства и тоскливого настроения.13
VII пара — лицевой нерв (смеш). Двигат. ядро иннерв. мимическую мускулатуру, круг. мышцу глаза, рта, мышцу ушной раковины, подкожную мышцу шеи — мимические, мигательные, слюноотделительные и слезные рефлексы. Чувтсв. ядра — иннерв. слизистую языка.
VIII пара — преддверно-улитковый нерв (чувств.). Сост. из слух. и вестиб. нервов. Прин. участие в восприятии звука и регуляции положения головы, туловища и конечностей в пространстве, а тж. в координации движений.
IX пара — языкоглоточный нерв (смеш). Зависит восприятие вкуса на задней трети языка, слюноотделение. Обеспеч. чувствит-ть слиз. оболочек глотки, мягкого нерва и двигат. иннервацию мышц мягкого неба и глотки (слюновыделение, глотание, рвота).
X пара — блуждающий нерв (смеш). В его состав входят вегетат. ядра парасимпат. нервной системы. Образует самые длинные отростки по ср. с ост. нервами. Чувствит. волокна передают раздражения с твердой мозговой оболочки, со слиз. оболочек глотки, гортани, трахеи, бронхов, легких, ЖКТ и др. внутр. органов. Большая часть интероцептивных ощущений связана с этим нервом. Двигат. сомат. Вегетативные ядра иннерв. внутр. органы, чувствит. ядра иннерв. внутр. органы и глотку, двигат. ядра иннервир. мыцы глотки и гортани. БН уч-т в дыхании, глотании, рвотном рефлексе, речи.
XI пара — добавочный нерв (двигат.). Иннервир. мышцы плечевого пояса. Их ф-я — поворот головы в противоположную сторону, приподнимание плеч, лопаток.
XII пара — подъязычный нерв (двигат.). Иннервир. мышцы языка и частично шеи. При повреждении возникает слабость мышц языка (парез) или их полный паралич, это ведет к нарушению речи, она становится неотчетливой.
16. При наличии повыш. возбудимости ЦНС (доминир. потребности) даже у детей до года выраб. УР 5-6 порядка.При развитии функции речи порядк. диапазон этих реакций значит. расширяется. Подавляющее больш-во двигат. УР у ч-ка образ. путем подкрепления не к-л. безусл. раздраж-м, а разл. усл. сигналами в виде словесных инструкций, объяснений и др.
Динамич. стереотип. Отд. УР в опред. ситуации могут связ. мд собой в комплексы. Если осущ. ряд УР в строго опред. порядке с примерно одинак. времен. интервалами и весь этот комплекс сочетаний многократно повт., то в мозге сформир. единая система, имеющая специфич. послед-ть рефлект. реакций, т.е. ранее разрозн. рефлексы связ. в единый комплекс. Возникает динам. стереотип — характ. особ-ть психич. деят-ти. Пример, способность писать, играть на муз. инстр-х, танцевать и т.п.; более сложные — режим труда , отдыха, питания, устойчивые формы поведения в общ-ве, во взаимоотношениях с др. людьми, в оценке тек. событий и реакции на них и т.п. Такие стереотипы имеют большое знаечние в жизни ч-ка, т.к.
позволяют выполнять многие виды деят-ти с меньшим напряжением нервной системы. Биолог. смысл дин. стер. сводится к тому, чтобы освоб. корковые центры от решения станд. задач, для того чтобы обеспечить выполнение более сложных.Психофизиолог. основой сложного поведения ч-ка явл. безусл. (инстинкт. поведенеи или врожд. память) и усл. рефлексы (приобр. память), а тж. сложные динам. стереотипы, кот. бесконечно комбинир.. Цели, кот. рук-ся в своей деят-ти ч-к, опред. его биолог. и соц. потр-ми. Ликвидация этих потр-тей — осн. усл-е, обеспеч. жизнь ч-ка. Для восстан-я биолог. констант вначале вкл. процессы саморег. Если они не могут восст. константы и адапт-ся, то орг-м вых. на др. уровень — осозн. повед. деят-ть, кот. явл. функцией коры БП.
15 Между обоими очагами образ. врем. нервная связь. При этом взаимод. нервных клеток устанавл. в направл. от 1-го очага возб. ко 2-му, доминантному. Эта связь стан. тем прочнее, чем чаще одновр. возбужд. оба уч-ка коры. После неск. сочетаний связь оказ. наст. прочной, что при действии лишь 1-го, сигн. раздраж-ля возб-е от соответств. рецепторов перед. по врем. связи во 2-й очаг, а от него - к раб. органам, осуществл-м отв. реакцию. В этот период можно считать, что УР выработан, а индиффер. раздр-ль стал условным.
Совр. исслед-лями устан., что образ-е и замыкание условно-рефлекторной связи происх. через подкорковые стр-ры, т.е. существует вертик. корково-подкорк. хар-р замыкания врем. связи. Эти связи образ. между подкорк. центрами безусл. рефлекса, возбужд. кот. связано с возникн. той или иной потр-ти, и соответств. центром коры ГМ, возб-е кот. обусл. действием условного сигнала.
В отл. от безусл. рефлексов, кот. связаны с действием именно адекв. раздраж-ля на соответств. рефлексогенную зону, УР образ. на любой раздр-ль при соблюдении вышеназв. условий.
УР можно разделить на рефлексы 1 и 2 СС. СС — совок-ть процессов в нервной системе, кот. осущ-т восприятие, анализ инф-и и отв. реакцию орг-ма. Павлов разраб. учение о 1 и 2 СС.
К 1СС отн. сигналы, поступ. в нервную систему в рез-те непоср. воздействия предметов и явлений внешнего мира (время и простанство). Эти сигналы восприн. анализаторные системы орг-ма. Ко 2СС отн. словесные сигналы и любые др. знаки и символы, восприятие кот. при отстутствии научения не связано с возникновением к-л. конкр. образа. Эти раздраж-ли при отсутствии обучения явл. для орг-ма безразличными.
У ч-ка больш-во врем. связей образ-ся с пом. 2СС, с пом. речи. При образ-ии УР 2СС подкреплением служат конктретные раздражители 1СС (зрит., слух., вкус. и т.д.). В этом случае любые слова, знаки и символы наполняются смысл. сод-ем, связываясь с опред. образом, закрепленным в памяти. Т.о. 2СС способна заменить, абстрагировать и обобщить все раздражители 1СС
1 и 2 СС функц-но связаны. Сигналы 1СС, поступающие из разл. частей тела и окр. среды, непрер-но взаимод-т с сигналами 2СС. При этом образ-ся УР второго и высших порядков, кот. связывают СС в единое целое.
Еще по теме Вопрос №16. Положительные и отрицательные (тормозные) условные рефлексы. Инстинкты, условные рефлексы высших порядков, динамические стереотипы как основа целенаправленного поведения. Сравнительная характеристика.:
- Вопрос №17. Учение о торможении условных рефлексов. Внутреннее и внешнее торможение условных рефлексов. Их психофизиологическая характеристика и значение.
- Вопрос №15. Механизм формирования условных рефлексов. Безусловные и условные раздражители. Роль и значение подкрепления. Роль первой и второй сигнальных систем в их образовании.
- Условия образования условных рефлексов.
- Образование условных рефлексов.
- Условный рефлекс
- Вопрос 5. Рефлекторный принцип регуляции. Понятие рефлекс. Типы и физиологическая характеристика рефлексов. Рефлекторная дуга и кольцо.
- Вопрос №20. Эмоции как направляющий механизм и основа целенаправленного поведения. Понятие, значение, типы эмоций. Вегетативный компонент эмоций. Опасность перехода отрицательных эмоций в застойную форму.
- Рефлекторная теория И. П. Павлова. Учение об условных рефлексах. Рефлекторная дуга.
- Вопрос №21. Память как основа целенаправленного поведения. Типы памяти. Физиологичексие механизмы и этапы формирования памяти
- Вопрос №19. Потребности и мотивации как основа целенаправленного поведения. Физиологические механизмы формирования разных типов и мотиваций.
- Вопрос №18. Понятие о функциональной системе поведения. Характеристики основных этапов целенаправленного поведенческого акта.
- 4.1. Чисто условный и условно-категорическийсиллогизмы
- 77. Условное осуждение: понятие, юридическая природа, основания и порядок применения. Отмена условного осуждения или продление испытательного срока.
- А. Пределы действия ст. 6 Основ уголовного законодательства и условное осуждение
- 3.3.3. Сравнительный анализ уровня проявления педагогической рефлексии учителей и студентов педагогического вуза