<<
>>

Мотивирующий и упреждающий или реактивный подход?

Правительство Содружества - главный источник финансирования университетов, и от Содружества требуется быть более активным в оценке финансового благополучия вузов. В настоящее время Содружество применяет хорошо сформулированные принципы финансового мониторинга, которые включают оценку функционирования и соответствия требованиям и стандартам.

Мониторинг финансовой деятельности включает анализ прошлой финансовой активности, финансовый трехлетний прогноз и ссылки на сравнительные показатели по сектору высшего образования[8].

Недавний опыт говорит о том, что одного финансового мониторинга недостаточно для предвидения потенциальных трудностей и обнаружения причин банкротства или потенциальной несостоятельности. В некоторых случаях причиной были руководство и управление; попечительство; факторы снабжения и спроса; недостатки стоимостной структуры.

С учетом этого опыта и в свете настоящего Обзора идет развитие системы финансовой отчетности, которая включает институционную систему «действие-контроль». Эта система может включать ресурсы (в т.ч. штат, активы), управление, руководство и попечительство, снабжение, спрос и качество. Двумя другими аспектами системы отчетности могут стать выполнение обязательств и эффективность (результаты деятельности).

ДОПП уже публикует[9] ряд показателей для всех университетов, и любая новая система будет сильно зависеть от существующей базы данных:

- студенты - прием в вузы, успеваемость, выпуски, формы обучения, группы малоимущих, демографические данные, опыт учебной работы, выпускные назначения, общие выпускные специальности;

- штат - численность, профессионально-образовательный уровень, возраст, группы малоимущих, соотношение студентов и штата;

- исследовательская деятельность - доход от исследований, публикации, выпуски магистратуры;

- финансы - поступления, поступления ПКСО, операционный минимум, текущее соотношение, чистые активы, размеры неправительственных поступлений.

3.4

<< | >>
Источник: Г-н Инди Эммануэл и Д-р Гейл Рики. Финансовый менеджмент в вузах Австралии (Перевод рабочего материала проекта ОЭСР «Финансовое управление в высшем образовании»). Группа по высшему образованию Департамент образования, науки и обучения Июль, 2003г.. 2003

Еще по теме Мотивирующий и упреждающий или реактивный подход?:

  1. СОДЕРЖАНИЕ: