<<
>>

Посуда

  1. Как объясняли запреты, связанные с хранением посуды (напр., миски, чашки и пр. нельзя оставлять открытыми, так как когда умрешь, будешь лежать с открытыми глазами)?
  2. Какие предметы можно давать в долг и какие нельзя (напр., квашню)? Какие предосторожности соблюдают при одалживании посуды

и утвари (напр., кладут что-нибудь, чтобы не была пустой, кладут соль, чтоб не сглазили, возвращают немытой и т.

д.)?
  1. В каких случаях били посуду (напр., на свадьбе) — кто и в какой момент это делал? В каких случаях переворачивали посуду (напр., при родах)?
  2. Хлебная квашня, а) В какой квашне лучше удавался хлеб? Важно ли было четное и нечетное количество дощечек, или клёпок? Были ли разные названия для квашни с четным и нечетным числом дощечек? Что делали с квашней, чтобы лучше удавался хлеб (обкуривали воском сретенской свечи, втыкали в нее нож и т. д.)? Отчего он не удавался (уронили решето, через квашню пролетела курица, в нее налили горячей воды)?

б) Можно ли было мыть квашню? В какой день ее мыли (Чистый Четверг, Благовещенье и т. д.)? Что еще с ней делали (напр., выносили во двор, обвязывали красным поясом)?

в) Что делали с квашней на свадьбе (напр., невеста на нее садилась, переступала через нее, на квашню клали свадебный каравай, носили ее по избе, ударяли о матицу и т. д.)?

г) Что делали с квашней, чтобы остановить дождь (напр., выносили во двор, забрасывали на крышу, покупали новую...)?

д) Какие приметы были связаны с квашней (напр., если в нее мужчина заглянет — борода не будет расти...)?

е) Кому давали прозвище «квашня»?

  1. Горшок, кувшин. Что делали с горшком, кувшином во время засухи: крали у соседей, бросали в колодец; дырявый горшок вешали на забор? Какие приметы связаны с горшком и кувшином, в каких обрядах они использовались?
  2. Ложки, а) Какие обрядовые и магические действия совершались с ложками и когда (напр., гадали на святках, носили в курятник, связывали на свадьбе, на крестинах, забрасывали на печь, ломали, на поминках клали на могилу, ложку умершего хранили или закапывали в землю, дарили ребенку «на зубок» и т.
    д.)?

б) Какие запреты были связаны с ложками (напр., нельзя класть выемкой кверху или книзу, наливать в ложку молоко, стучать по посуде, по столу, облизывать или оставлять необлизанными, есть ложкой на поминках, на крестинах, мыть после захода солнца и т. д.)? Как объясняют эти запреты?

в) Какие приметы связаны с ложками (напр., лишняя ложка на столе — к новому гостю, или кто-то голодный останется, или ею будут есть черти; упадет ложка — придет гость; если упадет на поминках — ее владелец умрет; приснится беременной — родится девочка; кому не хватит ложки — выбудет из дому, найдешь ложку — к прибыли, сломаешь — к несчастью)?

г) Как можно было навести порчу с помощью ложки (напр., подбросить под ворота, сжечь); вылечиться (напр., надавить ложкой на болячку, водой от вымытой ложки мыли больного ребенка, ложкой сводили бородавки, ложку затыкали за пояс, чтобы не болела спина)?

  1. Ступа и пест, а) Какие запреты связаны с хранением ступы и песта (напр., нельзя оставлять пест в ступе, так как дети будут косматые)?

б) Кого дразнят ступой или пестом (напр., толстых, неповоротливых)?

в) Что делают со ступой на свадьбе (напр., заставляют нечестную невесту толочь воду в ступе, обводят невесту вокруг ступы, крадут ступу)? Известны ли рассказы о свадьбе ступы с пестом, с чертом, о свадьбе других предметов?

г) Как использовали ступу при колдовстве или лечении?

д) В каких устойчивых словосочетаниях упоминается ступа (напр., воду в ступе толочь, ступку бьют и т. д.)?

  1. Решето, а) В каких случаях лили воду через решето (напр., чтобы пошел дождь, невеста на свадьбе, для лечения), сеяли пепел, снег, жгли решето, навешивали корове на рога, окуривали им больного, катали в нем яйца, клали его под наседку, обходили с ним отелившуюся корову? Как гадали с решетом (на святках, на свадьбе, чтобы найти вора)?

б) Какие запреты связаны с решетом (напр., нельзя покрывать им ребенка, брать в долг беременной женщине, просеивать муку прямо в квашню, просеивать во время дождя)? Как объясняли эти запреты?

в) Запишите устойчивые словосочетания со словами «решето», «сито» (напр., возить попа в решете— врать на исповеди, чудеса в решете, носить воду в решете).

  1. Сковорода и сковородник. Какие приметы и обычаи с ними связаны (напр., сковороду выкидывали на улицу, чтобы град перестал, на сковороду ставили молодых на свадьбе, на сковороднике скакали вокруг дома, когда гнали клопов и т. п.)?
  2. Нож. а) Какие запреты связаны с ножом (напр., нельзя класть ручкой от себя, острием кверху — будет ссора; резать молочные продукты — корова начнет доиться кровью; оставлять на ночь на столе — ножами будут есть черти; брать и давать в долг — поссоришься; есть с ножа — будешь злым и т. д.)?

б) В каких случаях, куда и зачем втыкали нож (напр., в стол снизу, в порог, в хлебное тесто; чтобы вызвать ведьму, обратить человека в волка)?

  1. Мутовка, а) Какие запреты связаны с мутовкой (напр., нельзя облизывать ее, оставлять в пустой посуде, класть на стол...)?

б)              Четное или нечетное количество сучков должно быть на конце мутовки? Что от этого зависит? Как называется мутовка с четным и нечетным количеством сучков?

в) Использовалась ли мутовка в гаданиях, при колдовстве, при лечении (напр., ею терли снег и слушали, какое имя она скажет; если ее подбросить под ноги молодым на свадьбе — они будут ссориться)?

г) Использовалась ли мутовка в свадебном обряде (напр., брат невесты стучит ею по столу, требуя выкупа от жениха)?

д) Давали ли прозвище «мутовка», кому и за что?

<< | >>
Источник: И. С.Лутовинова, М. А.Тарасова. Диалектологическая практика : учеб. пособие для студ. рус. отд. филол. фак. высш. учеб. заведений / авт.-сост. И. С.Лутовинова, М. А.Тарасова. — 2-е изд., испр. — СПб.: Филологический факультет СПбГУ; М. : Издательский центр «Академия»,2006. — 240 с.. 2006

Еще по теме Посуда: