<<
>>

Самотестирование.


Для выбора профессии полезно провести самотестирование, оценить свои склонности и способности. Ответьте на приведенные ниже вопросы, запишите ответы.
Что бы вы делали, если оказались бы на необитаемом ост-рове, на котором есть все для безбедной жизни? О чем мечтали в детстве? Готовы ли заниматься выбранным делом всю жизнь?
Какие предметы нравились в школе? Удавалось ли добиться успехов, быть лучше других? Примеры.
Что хотелось бы делать на работе? Всякая работа - это изменение чего-то. Что нравится менять: мнение других людей, документы, информацию, художественные образы? Удается ли, удается ли лучше других? Примеры.
Какую хотели бы получить специальность, какие обязан-ности выполнять? Какую будете получать зарплату?
Просмотрите кадровые газеты. Сколько предложений по вашей профессии от работодателей, сколько предложений от соискателей вакансии. Разделите первое число на второе - это уровень заинтересованности рынка в вашей профессии. Позвоните в несколько мест и попытайтесь уточнить обязанности и зарплату.
Готовитесь ли вы к работе по вашей специальности? Как?
7. Напишите два столбца:
Умеет отличный специалист.
Умею я.
Заполните столбцы и сравните их. Умение начинается тогда, когда вы можете добиться результата, изменить мир: внедрить новую схему торговли, обеспечить точный учет, продать товар, отремонтировать машину. Вы можете менять мир? Вы можете это делать лучше других?
Что делать, если ни одна из перечисленных выше специальностей вас не интересует? Есть общее правило: профессионалы всегда нужны, их всегда мало. Надо становиться высококвалифицированным специалистом в интересующей вас области, в этом случае интерес со стороны рынка будет обеспечен, какую бы специальность вы не выбрали. Оцените посильность такой задачи: 5-10 лет накапливается профессионализм, при этом нужно что-то есть, одеваться. Посильно?
Собеседования со школьниками и студентами показывают, что они далеко не всегда четко представляют себе будущую рабо-ту, свои обязанности, условия труда, заработную плату, возможность повышения квалификации. Смутные представления о своем профессиональном будущем снижают конкурентоспособность выпускника на рынке труда. Современный работодатель, находясь в условиях жесткой конкуренции, мало заинтересован в найме студентов и выпускников. Он предпочитает более квалифицированные кадры, имеющие практический опыт работы, и не хочет дополнительно заниматься профессиональной подготовкой.
Для более эффективного трудоустройства студент должен психологически готовиться к неопределенности; возможным многократным трансформациям в самой его специальности и в отношении общества к ней; необходимости быстро усваивать новые навыки и выполнять различные функции, постоянно доучиваться и переучиваться, то есть нужно строить личную профессиональную перспективу, учитывая востребованность, интерес и посильность. Нужно двигаться, как трехногий спрут:
- появился интерес, начал что-то делать, чему-то научился, работа стала посильной, повысилась квалификация, увеличилась востребованность;
было много объявлений (высокая востребованность), пошел на работу без интереса, стал добросовестно работать, и работа стала посильной и интересной',
между делом выполнил работу (посилъностъ), работа оказалась очень легкой, а остальные ее сделать не могли, начали приглашать в разные организации, стал востребованным, повысилась зарплата, стало интересно работать.
<< | >>
Источник: Ю.П. Дубенский, И.Г. Тихоненко.. Дидактические методы, активизирующие процесс обучения (из опыта работы учителей гимназии Русско- Полянского района Омской области): Учебно-методичес- кое пособие Сост.: Ю.П. Дубенский, И.Г. Тихоненко. Омск: Изд-во ОмГУ,2004. - 131 с.. 2004

Еще по теме Самотестирование.:

  1. Самотестирование.
  2. 1.8. Технические средства поддержки криптографических протоколов
  3. 68. Методы диагностики в профориентационной работе
  4. СЛОВАРЬ1
  5. Введение
  6. Авторская концепция
  7. ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1
  8. Заключение