Образцы анализа текста в младших классах.
Уже в 5-м классе можно анализировать простейшие тексты после пропедевтического знакомства с темой «Понятие о тексте» (§ 33-36) учебника В.В. Бабайцевой. Разумеется, на этом этапе ведущую роль играет учитель, который должен помогать ученикам наводящими вопросами.
Текст № 1.
Утро было серое (1). Под затвердевшим серым снегом серой была и деревня (2). Серыми мерзлыми лубками висело 306 на перекладинах под крышами пунек белье (3). (И. Бунин.) Анализ по плану.
- Тема текста раскрывается в первом предложении. Ключевые слова - утро, деревня, серый.
- Тип речи - описание. Указываются признаки названных предметов. Основной признак предметов - цвет. Он серый. Повтор этого слова не только усиливает общее впечатление, но и служит средством связи частей текста.
- В тексте три предложения; все предложения - простые. Тип связи - параллельный. Схема текста имеет вид:
или
[2] [3]
[1]
- Стиль - художественный. Повтор слова серый не только средство связи предложений, но и средство художественной выразительности.
И. Бунин употребляет областное (диалектное) слово пунъка - уменьшительно-ласкательное к пуня - ’сарай для хранения сена’.
Текст № 2.
НЕКОТОРЫЕ ВОПРОСЫ КОМПЛЕКСНОГО АНАЛИЗА ТЕКСТА НА УРОКАХ РУССКОГО ЯЗЫКА
Слово бег - имя существительное. Во-первых, оно обозначает предмет.
Во-вторых, является существительным среднего рода, стоит в форме им. п. ед. ч.
В-третьих, в предложении может выполнять роль подлежащего или дополнения; может определяться прилагательным: быстрый бег.
Итак, слово бег обозначает предмет и имеет грамматические признаки существительного.
Анализ по плану.
- Тема текста раскрывается в первом предложении.
Это тезис (то, что надо доказать).
- Тип речи - рассуждение. Доказательства (аргументы, доводы) перечисляются с помощью вводных слов: во- 3Q7 первых, во-вторых, в-третьих. Итоговый вывод формулируется с помощью вводного слова итак.
- В тексте пять предложений.
Схема текста может быть изображена в виде:
[4]
[1] [3] [5]
[2] [3] [4]
[1]
В четырех предложениях есть вводные слова, а в трех - однородные члены предложения (сказуемые).
- Стиль текста - научный. Употребляются термины науки о языке: существительное, прилагательное; род, падеж, число; подлежащее, дополнение.
- Запятыми выделяются вводные слова и разделяются однородные сказуемые.
Еще по теме Образцы анализа текста в младших классах.:
- Образец анализа текста по предлагаемому плану в старших классах.
- Схема и образцы анализа сложноподчиненного предложения
- 4.4. Анализ результатов выполнения методики «Незаконченные предложения» старшими и младшими подростками.
- Схема и образцы анализа бессоюзного сложного предложения
- 11. Приемы логического анализа текста. Устранение логических ошибок в тексте.
- ЧАСТЬ 2 Анализ исторического источника (атрибуция документа, логический анализ структуры текста)
- Образцы анализа частей речи:
- Локалова Н.П. 120 уроков психологического развития младших школьников {Психологическая программа развития когнитивной сферы учащихся I-IV классов). - М., 2006.
- Локалова Н.П. Л73 120 уроков психологического развития младших школьников {Психологическая программа развития когнитивной сферы учащихся I-IV классов). - М., 2006.
- Локалова Н.П. Л73 120 уроков психологического развития младших школьников (Психологическая программа развития когнитивной сферы учащихся I-IV классов). - М., 2006.
- Разновидности анализа текста.
- 45. Текст как форма существования языка, основные признаки текста. Семантическая и коммуникативная характеристика текста. Говорящий текст. Способы изложения.
- Композиционно-синтаксический анализ текста
- Результаты анализа исследований зависимости предела прочности на сжатие образцов, от основных параметров установки
- Некоторые вопросы комплексного анализа текста на уроках русского языка.
- § 2. Анализ и информационная переработка исходного текста
- Локалова Н.П.. 120 уроков психологического развития младших школьников {Психологическая программа развития когнитивной сферы учащихся I-IV классов). - М., 2006, 2006