Имя существительное.

Варианты падежных окончаний единственного числа

Рассматривая основные варианты падежных окончаний существи­тельного, следует отметить, что именно в них проявилась вторая исто­рическая тенденция развития языка — стремление к унификации грам­матических форм.

1) Существительные м. р. Р. п. ед. ч. с количественным значением на

-у/-ю всё больше вытесняются общей формой на -а/-я: Чашка чая (чаю),

много народа (народу).

Однако окончание -у/-ю остаётся в устойчивых сочетаниях (с глазу на глаз, с пылу с жару, дать маху), а также с предлогами с, из, без, от, хотя и здесь наблюдаются колебания: без спроса — без спросу, с испу­га — с испугу, из дома — из дому.

2) У существительных в П. п. ед. ч. м. р. наблюдаются колебания в упот­реблении окончаний: -у и -е: в цеху — в цехе, в отпуску — в отпуске.

Окончание -у/-ю используется в разговорной речи в односложных

(реже многосложных) существительных с предлогами в, на с обстоятель­ственным значением: в лесу, на ветру, на балу, на боку, в бою, в быту, в году, в дыму.

Окончание -е используется в официально-деловой и научной речи в качестве дополнения: о лесе, о ветре, о годе.

3) Русские географические названия на -ино и -ово имеют тенденцию использоваться как неизменяемые, хотя по всем нормам они должны изменяться: Иваново — в Иванове, Пушкино — в Пушкине. В Т. п. они имеют окончание -ом: Я живу под Ивановом.

4) Русские фамилии на -ов, -ин в Т. п. имеют окончание -ым: А.И. Ку­приным, М.А. Шолоховым.

5) Иностранные фамилии в Т. п. имеют окончание -ом: Дарвином, Шекспиром.

Имя существительное. Варианты падежных окончаний

множественного числа именительного падежа

Существительные мужского рода имеют в И. п. мн. ч. окончания -а/-я и -ы/-и.

Например: леса, дома. Но: авторы, руководители.

При выборе одной из дублетных форм нужно принимать во внима­ние ряд факторов, главные из которых следующие:

1.

Тона (переливы цвета) — тоны (звуковые)

Образа (иконы) — образы (художественные и литературные)

Тормоза (приборы) — тормозы (препятствия)

Пропуска (документы) — пропуски (непосещения)

Учителя (преподаватели) — учители (идейные вдохновители)

Пояса (ремни) — поясы (географические)

Хлеба (злаки) — хлебы (печёные)

Цвета (краски) — цветы (растения)

Лагеря (туристические, детские) — лагери (общественно-политиче­ские группировки)

Листья (на дереве) — листы (в книге)

Мужья (в семьях) — мужи (государственные деятели)

Века (столетия) — веки (над глазами)

Корпуса (здания) — корпусы (туловища)

2. Структура слова и место ударения:

*-а/-я — имеют, как правило, односложные слова и слова, у которых

в ед. ч. ударение на первом слоге: борт — борта, жемчуг — жемчуга;

*-ы/-и — имеют, как правило, многосложные слова с ударением на среднем и последнем слоге: библиотекарь — библиотекари, договор — договоры.

3. Происхождение слова:

1) Слова латинского происхождения на -тор, обозначающие неоду­шевлённые предметы, и слова французского происхождения с суффик­сом -ер-/-ёр- имеют чаще всего окончания -ы/-и. Например, конденса­тор — конденсаторы, трансформатор — трансформаторы.

2) Слова латинского происхождения на -тор, обозначающие одушев­лённые предметы, имеют как окончание -а/-я, так и окончание -ы/-и. Например, директора, доктора, НО: авторы, инструкторы. Считается, что формы на -а/-я образуются от широко распространённых слов, ко­торые утратили книжный характер, формы на -ы/-и остаются в словах, сохраняющих книжный оттенок: лекторы, ректоры.

4. Стилистическая дифференциация.

При наличии дублетных форм на -а/-я и -ы/-и нормативными для

современного русского литературного языка являются формы на -ы/-и, например, словари фиксируют форму свитеры, а также как допустимую

форму свитера.

Формы с окончанием -а/-я свойствены разговорной, просторечной или профессиональной речи. Например, ветры — ветра, годы — года, прожек­торы — прожектора, промыслы — промысла, цехи — цеха и т.

* Тенденция: распространяется окончание -а/-я. Например, в сле­дующих словах, в которых сегодня нормативными являются оконча­ния -а/-я, в начале ХХ века было окончание -ы/-и: директора, доктора,

желоба, жернова, катера, купола, кучера, ордера, повара, профессора, хутора, шелка и т. п.

Запомни:

Имя существительное. Варианты падежных окончаний множественного числа родительного падежа

Следует запомнить некоторые рекомендации:

1) В названиях национальностей и у существительных, называю­щих людей по месту жительства, можно проследить следующую закономерность: если корень слова заканчивается на согласные -н, -р, то употребляется нулевая флексия в Р. п. мн. ч. На другие согласные — окончание -ов. Например: грузин, армян, болгар, цыган, башкир, горожан. НО: узбеков, таджиков.

2) У существительных, обозначающих названия овощей и фрук­тов, — окончание -ов: апельсинов, мандаринов, помидоров, ли­монов, баклажанов (допустимо: баклажан).

3) У существительных, обозначающих парные предметы, нуле­вое окончание: валенок, чулок, сапог, погон (НО: носков, гольфов).

4) У существительных, имеющих только множественное число,

чаще окончание -ей: бредней, будней, граблей, яслей. НО: име­нин, хором, макарон, очков, джинсов.

5) У существительных среднего рода в Р. п. мн. ч. чаще встречается нулевая флексия: мест, дел, яблок. НО: плечиков, облаков, по­леньев.

Практикум.

Варианты падежных окончаний

ЗАДАНИЕ 25. Напишите и объясните правильное окончание

(-у/-ю — -а/-я):

Задать перц... — 10 килограммов перц... .

Дать ход... — назад нет ход... .

Понять с ход... — зависеть от ход... работ.

Натерпеться страх... — жить без страх... .

Прибавить шаг... — устать от быстрого шаг... .

Дать жар..., с пыл... жар... — печка накалилась от жар... .

Умирать со смех..., не до смех... — испугаться смех... .

Наделать шум... — много шум... из ничего.

Делать с налет... — от налет... воробьев.

ЗАДАНИЕ 26. Напишите более современный вариант окончания существительного в родительном падеже.

Чашка ча... — плантация ча..., банка мед... — бочка мед..., килограмм

рис... — производство рис..., куча льд... — гора льд..., машина снег... — море снег..., щепотка табак... — вред табак... .

ЗАДАНИЕ 27. Напишите и объясните правильное окончание (-у/-ю — -е):

Работа на дом... — крыша на дом... .

Находиться в стро... — изменения в общественном стро... .

Быть на хорошем счет... — на текущем счет... .

Мотоцикл на ход... — отразиться на ход... дел.

Гулять в сад..., в детском сад... — в «Вишнёвом сад...» А.П. Чехова. В одном ряд... — в ряд... государств.

Рубить на корн... — вырасти на корн... .

Ни в одном глаз... — работа о глаз... .

Написано на род... — в среднем род... .

Бродить в лес... — разбираться в лес... .

ЗАДАНИЕ 28. Просклоняйте существительные, обозначающие:

1) географические названия: Переделкино, Парголово, Иваново;

2) фамилии русских писателей-классиков: Александр Сергеевич

Пушкин, Михаил Юрьевич Лермонтов;

3) фамилии современных русских писателей: Борис Акунин, Виктор

Пелевин, Юрий Сорокин;

4) фамилии иностранных писателей: Джон Рональд Руэл Толкиен, Джон Стейнбек, Джоан Ролинг, Пауло Коэльо.

ЗАДАНИЕ 29. Образуйте множественное число от существительных.

Объясните выбор окончания.

1) доктор — ..., фельдшер — ..., директор — ..., кондуктор — ..., округ — ..., череп — ..., борт — ..., отпуск — ..., паспорт — ...,

якорь — ...

2) ректор — ..., редактор — ..., библиотекарь — ..., акушер — ..., лек­тор — ..., шофёр — ..., договор — ..., торт — ... .

3) хлеб — ..., цвет — ..., пояс — ..., корпус — ..., колено — ..., тон —

..., образ — ... .

4) год — ..., ветер — ..., шторм — ..., промысел — ..., цех — ... .

ЗАДАНИЕ 30. Составьте предложения со следующими парами слов:

Тормоза — тормозы, пропуска — пропуски, лагеря — лагери.

ЗАДАНИЕ 31. Прочитайте рассказ М. Зощенко «Кочерга» (см. При­ложение 2). Возникали ли у вас подобные проблемы?

ЗАДАНИЕ 32. Найдите в толковом словаре или в словаре граммати­ческих трудностей существительные, в которых вы сомневаетесь в пра­вильности написания окончаний.

ЗАДАНИЕ 33. Образуйте родительный падеж множественного чис­ла от следующих существительных. Объясните причину написания

окончаний:

1) англичане — англичан; башкиры — ...; болгары — ...; грузины — ...;

румыны — ...; татары — ...; турки — ...; туркмены — ...; цыгане — ...; инопланетяне — ...; горожане — ...; селяне — ...; южане — ...;

2) американцы — американцев; абхазцы — ...; афганцы — ...; ев­реи — ...; испанцы — ...; итальянцы — ...; казахи — ...; киргизы — ...; немцы — ...; монголы — ...; таджики — ...; узбеки — ...; укра­инцы — ...; французы — ...; якуты — ...;

3) сапоги — сапог; ботинки — ...; валенки — ...; колготки — ...; чул­ки — ...; манжеты — ...; макароны — ...; сумерки — ...;

4) часы — часов; мемуары — ...; очки — ...; плоскогубцы — ...; сче­ты — ...; тиски — ...; щипцы — ...; боты — ...; погоны — ...; мо­касины — ...; эполеты — ...; гольфы — ...; носки — ...; ботфор­ты — ...;

5) амперы — ампер; ватты — ...; вольты — ...; герцы — ...; микроны —

...; рентгены — ...; тонны — ...;

6) граммы — граммов; килограммы — ...; метры — ...; сантиметры —

...; километры — ...; акры — ...; гектары — ...; кулоны — ...; нью­тоны — ...; эрги — ...;

7) помидоры — помидоров; томаты — ...; баклажаны — ...; огурцы —

...; лимоны — ...; апельсины — ...; мандарины — ...; бананы — ...; грейпфруты — ...; ананасы — ...; кокосы — ...; арбузы — ...;

8) дела — дел; кресла — ...; бревна — ...; волокна — ...; полотна — ...; ребра — ...; числа — ...; яблоки — ...; ядра — ...;

9) блюдца — блюдец; одеяла — ...; полотенца — ...; окошки — ...;

10) платья — платьев; устья — ...; побои — ...; обои — ...;

11) басни — басен; бойня — ...; песня — ...; черешня — ...; вишня — ...; кочерги — ...; наволочки — ...; простыни — ...;

12) деревни — деревень; барышни — ...; барыни — ...; боярышни — ...; сударыни — ...;

13) вафля — вафель; туфля — ...; оглобля;

14) будни — будней; лезвия — ...; отруби — ...; сани — ...; ступни — ...;

пригоршни — ...; распри — ...; ясли — ...;

15) гусары — гусар, гусаров; гренадеры — ...; драгуны — ...; гардема­рины — ...; кирасиры — ...; уланы — ...

ЗАДАНИЕ 34. Раскройте скобки, ставя существительные в нужном падеже. Объясните особенности употребления окончаний.

1) Гостиница закупила комплекты новых (полотенца, наволочки, простыни, одеяла, матрацы, кровати). 2) Горы (яблоки, мандарины,

апельсины, грейпфруты, лимоны, курага, виноград, арбузы, дыни, ананасы, кокосы) радуют глаз покупателей на центральном рынке.

3) На праздновании Международного дня студентов присутствовало много (монголы, узбеки, таджики, туркмены, азербайджанцы, татары, болгары, турки, казахи). 4) Для осенних заготовок домохозяйки по­купают много (килограммы, помидоры, огурцы, перцы, баклажаны, морковь, свёкла, лук, кабачки). 5) В связи с повышением рождаемо­сти не хватает детских (сады и ясли). 6) В магазин привезли новые се­рии (туфли, ботинки, мокасины, сапоги, полусапожки, носки, чулки,

гольфы, колготки). 7) Новые модели (платья) украшали (барышни)

на студенческом вечере. 8) Сколько ещё тоскливых (будни) предсто­ит прожить вдали от дома! 9) В горшке проросли косточки (вишни, черешни). 10) Он не оставил после себя ничего: ни (мемуары, долги, счета, песни, басни). 11) Для обновления (кресла) необходимо купить 12 (метры) 30 (сантиметры) гобеленовой ткани. 12) Много (гектары) незасеянных полей ждут своего хозяина. 13) Где он, XIX век? Нет уже ни (гусары, гренадеры, драгуны, гардемарины, кирасиры, уланы, эпо­леты, ботфорты, бакенбарды).