Т. Н. КОЛОСОВА Санкт-Петербург РОЛЬ МОДЕЛИ В ПОРОЖДЕНИИ РЕЧЕВОГО ВЫСКАЗЫВАНИЯ НА НЕРОДНОМ ЯЗЫКЕ

Желание говорящего выразить определенную мысль, описать тот или иной фрагмент действительности реализуется при условии, что в его распоряжении имеется арсенал средств, необходимых для оформления высказывания по законам изучаемого языка.

Такая модель обладает рядом свойств, важных как с лингвистической, так и с психологической точек зрения:

1. Она представляет собой результат интеграции разноуровневых средств языка (от уровня морфологии до синтаксиса) , в совокупности образующих предложение с определенным типом значения. Например, распространение глагола дать представляет собой широко распространенную в реальной действительности ситуацию передачи объекта от одного лица к другому. Одновременно дается ее грамматическое оформление:

Salyiu.—Рдать-

-Aocty'iu.—Он'еод.

2. Образ ситуации и средства ее вербализации задаются одновременно, но в разных модальностях (зрительной и речедвигательной), что не ведет к перегрузке оперативной памяти и способствует концентрации внимания.

з Модель стереотипна, а поэтому, выступая смысловой опорой говорения, автоматизируется и запоминается даже без специальной установки на заучивание. Как любая стереотипная программа, она долгое время хранится в памяти и всегда может быть восстановлена по какой-либо одной своей части.

Таким образом, модель обеспечивает иностранных учащихся долговременным методом комплексного пользования языковым материалом при построении законченного высказывания на неродном языке.