НАУЧНЫЙ стиль

Научный стиль принадлежит к числу книжных стилей литературного языка, которым присущ ряд общих условий функционирования и языковых особенностей: предварительное обдумывание высказывания, монологи­ческий характер, строгий отбор языковых средств, нор­мированность речи.

Возникновение и развитие научного стиля связаны с развитием разных областей научного знания, разных сфер человеческой деятельности.

Научный стиль имеет ряд общих черт, проявля­ющихся независимо от характера самих наук (естествен­ные, точные, гуманитарные) и жанров высказывания (монография, научная статья, доклад, учебник и т.д.), что позволяет говорить о специфике стиля в целом. Вместе с тем вполне естественно, что, например, тексты по физике, хи­мии, математике заметно отличаются по характеру изложе­ния от текстов по филологии, философии или истории.

Стиль научных работ определяется их содержанием и целями научного сообщения (как можно более точно и полно объяснить факты окружающей нас действитель­ности, показать причинно-следственные связи между явлениями, выявить закономерности исторического раз­вития и т.д.). Научный стиль характеризуется логичес­кой последовательностью изложения, упорядоченной системой связей между частями высказывания, стремле­нием авторов к точности, сжатости, однозначности вы­ражения при сохранении насыщенности содержания.

Нередко научный стиль называют «сухим», лишен­ным элементов эмоциональности и образности. Однако зачастую в научных работах, в частности полемических, используются эмоционально-экспрессивные и изобра­зительные средства языка, которые (будучи, правда, до­полнительным приемом) заметно выделяются на фоне чисто научного изложения и придают научной прозе до­полнительную убедительность.

Основная функция научного стиля — не только пере­дача логической информации, но и доказательство ее ис­тинности, а часто — новизны и ценности.

Функция доказательности проявляется в формальной структуре стиля. В образцах некоторых разновидностей научного стиля, например математической, аргумента­ция нередко прямо именуется доказательством.

Вторичная функция научного стиля, связанная с его основной функцией, — активизация логического мыш­ления читателя (слушателя). В научно-учебном подсти­ле научного стиля эта функция приобретает первосте­пенное значение. Задача научно-популярного подстиля иная — заинтересовать неспециалиста научной инфор­мацией.

Основная функция научного стиля обусловила его основные отличительные признаки. В зависимости от «чистоты» их проявления научный стиль делится на три основные разновидности — три подстиля: собственно научный, научно-учебный, научно-популярный (близкий к художественному и публицистическому стилям). В лите­ратуре подстили нередко именуются стилями.

Кроме того, научный стиль имеет разновидности в зависимости от рода науки (точнее, цикла наук). Так, физико-математическая и общественно-политическая разновидности научного стиля представляют собой его противоположные полюсы.

ЛЕКСИКА

Важнейшим компонентом лексики являются тер­мины, т.е. слова (или словосочетания), обозначающие ло­гически сформулированные понятия и тем самым несу­щие логическую информацию большого объема. Роль терминологической лексики в общей лексической систе­ме языка неуклонно повышается. В развитых языках око­ло 90% лексики составляют научные и технические тер­мины. Однако в каждой узкой отрасли науки и техники количество специальных терминов не превышает 10­15%, а в узкой — 150-200 ед.

Большую роль играют интернационализмы, т.е. сло­ва, встречающиеся в ряде языков и обладающие в той или иной степени фонетическим, грамматическим и се­мантическим сходством. Некоторые научные тексты почти на 50% состоят из интернационализмов. Приведем примеры интернационализмов (в скобках даны их анг­лийские параллели): агитировать (agitate), ретроспек­тивно (retrospect), спидометр (speed), пуризм (риге), препа­рировать (prepare), феномен (phenomenon), пролонгировать (prolong), экспрессия (expression), контейнер (container), конструкция (construction) и др.

Другим важным компонентом лексики собственно научного подстиля является общенаучная лексика.

Одной из особенностей употребления общенаучных слов является их многократное повторение в научном тексте. Так, в трудах по теоретической механике, физике, математике наиболее употребительными глаголами яв­ляются: быть, иметь, найти, получать, обозначать, опре­делять, следует, называться, рассматривать, требуется, представлять собой, являться и др.

Другая особенность употребления общенаучных слов — использование в научном тексте только одного значения многозначного слова. Так, глагол вызывать, имеющий в общенародном языке семь значений, упо­требляется только в одном значении — «возбудить, поро­дить»; глагол занимать, имеющий шесть значений, — в значении «заполнять собой какое-либо пространство, место»; глагол изобразить, имеющий пять значений, — в значении «представлять собой, выразить» и т. п.

Вместе с тем ряд слов (и словосочетаний) употребля­ется в научных текстах преимущественно в «служебном» значении; для них характерно «смысловое опустоше­ние»: вид («имеется в виду...»), данный («данные примеры»), в количестве, в форме, путем, является, заключается, имеется, выступает и др.

В научном стиле используется и абстрактная лекси­ка'. фактор, развитие, творчество, самосознание, осмыс­ление, движение, выражение, длительность, интенсив­ность и др.

Фразеология научного стиля характеризуется нали­чием составных терминов (солнечное сплетение, прямой угол, точка пересечения, точка кипения, звонкие согласные, причастный оборот, сложноподчиненное предложение и т.д.), различного рода клише (состоит из..., заключается в..., представляет собой..., применяется для... и т. п.).

МОРФОЛОГИЯ

Яркая отличительная черта собственно научного подстиля — преобладание имен существительных. В на­учном тексте существительных в среднем почти в четыре раза больше, чем глаголов. Это можно легко объяснить номинационной направленностью научного стиля, глав­ное — обозначить, описать явление.

Наиболее употребительными существительными среднего рода являются слова, обозначающие абстракт­ные понятия: время, движение, условие, количество, явле­ние, отношение, действие, свойство, образование, измене­ние, распределение, направление, состояние, влияние и др.

Научной речи присущи и особенности употребления форм числа имен существительных: конкретные сущест­вительные в единственном числе часто используются в обобщенном значении. С другой стороны, в научном стиле немало отвлеченных, а также вещественных су­ществительных, обычно не употребляющихся в форме множественного числа: стоимости, частоты, темпера­туры, величины, состояния и др.

Употребление глагола в собственно научном подсти­ле также имеет особенности: круг личных форм глагола сужен — совсем не употребляются формы 2-го лица ед. и мн. числа.

Особенности употребления временных форм глагола являются ярким показателем научного стиля.

Формы прошедшего времени в текстах собственно научного подстиля очень часто приобретают отвлечен­ное значение, синонимичное настоящему, вневременно­му. Формы будущего времени также имеют здесь ярко выраженный вневременной характер. Приведем приме­ры синонимии форм будущего и настоящего времени в одном и том же тексте: «Функцию F9 мы будем называть отрицанием дизъюнкции... Функция F10 носит название функции равнозначности».

Подобное «временное» употребление глагола специ­фично именно для научной речи. Свободная замена од­ного времени глагола другим свидетельствует о значи­тельном ослаблении категории времени глагола в науч­ном стиле. Глаголы какбы утрачиваютсвою глагольность, приобретая взамен качественность, поскольку становят­ся выражением не действия или состояния, а свойства. Ослабление или даже опустошение значения времени глагола создает предпосылку для весьма интенсивного образования отглагольных существительных — суффик­сальных и бессуффиксальных: гранение, плавление, при­воднение, намагничивание, вакуумирование, кодирование, экранирование, обезвоживание, заливка, стыковка, форми­ровка, перемотка, подогрев, сжим, вылет, заход и др.

Преобладание имени существительного над глаго­лом, резкое ослабление глагольности — характерные черты морфологии собственно научного подстиля.

В области морфологии наблюдается также использо­вание более коротких вариантных форм мужского рода, что соответствует принципу экономии языковых средств: вместо клавиша — клавиш (в значении «наконечник ры­чажка в разного рода механизмах»), вместо манжета — манжет (в значении «кольцо для скрепления концов труб») и др.

В научных работах зачастую форма единственного числа имен существительных употребляется в значении множественного: волк — хищное животное из рода собак (называется целый класс предметов с указанием их ха­рактерных признаков ); липа начинает цвести в конце июня (конкретное существительное употреблено в соби­рательном, обобщающем значении); изучается форма уха, носа, глаз (слово форма употреблено вместо формы, так как оно относится и к последующим существитель­ным).

В научно-технической литературе вещественные и отвлеченные существительные нередко употребляются в форме множественного числа; смазочные масла, высоко­качественные стали, большие глубины, низкие температу­ры, шумы в радиоприемнике.

СИНТАКСИС

В собственно научном подстиле господствует ло­гический, книжный синтаксис. Фраза отличается грам­матической и смысловой полнотой и высокой логико­информативной насыщенностью. Типичны осложненные и сложные конструкции как наиболее приспособленные для концентрированного выражения движения мысли, авторской аргументации, связи между явлениями. Логи­ческая определенность достигается посредством подчи­нительных союзов (часто причинно-следственных), градационных и резюмирующих слов типа во-первых, сле­довательно и т.п. Предложения, как правило, повествова­тельные; вопросительные предложения употребляются лишь при постановке проблемы, полемике и т.п. Напри­мер: «Но что такое звуковой тип? С чисто физической стороны понятие звукового типа произвольно». Порядок слов также отражает логическую направленность предло­жения.

Среди простых предложений широко распростране­на конструкция с большим количеством зависимых, последовательно нанизываемых существительных в фор­ме родительного падежа. Широко употребительны кон­струкции с причастными и деепричастными оборотами, являющимися средством выделения мысли в информа­тивно насыщенном предложении; «Для того чтобы под­считать информацию об этом опыте, содержащуюся в другом опыте А, мы рассмотрели вспомогательный опыт В, получаемый при помощи объединения в один-единственный

исход целой группы исходов В, отличающихся друг от друга не больше чем на малую величину».

Вместе с тем в текстах собственно научного подстиля употребляются и простые предложения, лишенные книжной усложненности. Они выделяются своей «обыч­ностью» на фоне книжного усложненного синтаксиса, поэтому их нередко используют для наиболее существен­ной мысли (аргумента, формулировки, вывода и т. п.), например: «Существуют два источника элементарного сигнала вузле».

Требование однозначности высказывания делает не­возможными.синонимические замены, особенно если это касается терминов, поэтому в собственно научном подстиле нередки повторы, считающиеся нежелатель­ными в художественной и публицистической речи (если они не несут там специальной функции).

Сложное предложение в собственно научном под­стиле должно быть логически четким, поэтому услож­ненных конструкций немного. Части сложных предло­жений стилистически однородны, разговорные синтак­сические элементы в них отсутствуют. Преобладает союзная, чаще подчинительная, связь между частями сложного предложения. Бессоюзные сложные предложе­ния употребляются преимущественно при перечислении и классификации.

Особенно широко распространены в точных науках свои, «научные» средства связи между предложениями в составе сложного синтаксического целого, например: пусть... — тогда... Предложения, начинающиеся со сло­ва пусть, условно можно назвать предложениями пред­положения или гипотетичности: «Пусть выполнены пред­посылки предыдущей теоремы... Тогда при любом... име­ем...». В сложном целом предложений гипотетичности может быть несколько.

Основной формой проявления научного стиля явля­ется письменная речь. Устная форма вторична, так как она основана на заранее написанном тексте. Поэтому интонация, будучи тесно связанной с логической струк­турой предложения, имеет подчиненный характер; ей не свойственны какие-либо эмоционально-экспрессивные функции. Предложение, используемое в научном тексте, с точки зрения ритмико-интонационной структуры представляет собой стилистически нейтральную фразу с ударением на конце фразы. Сознательное устранение оттенков — смысловых и тем более эмоциональных — с целью однозначного выражения логической информа­ции в процессе ее развертывания, естественно, предпо­лагает прямой порядок слов и их строгую фиксацию в структуре предложения.