Практикум

Прилагательное

ЗАДАНИЕ 35. Образуйте простую сравнительную степень прила­гательных с помощью суффиксов -е- и -ее-. Объясните разницу в ис­пользовании.

Старый — ..., поздний — ..., горький — ...

ЗАДАНИЕ 36. Образуйте две формы сравнительной степени прила­гательных (простую и составную). Объясните разницу в использовании.

Бойкий — ..., звонкий — ..., ловкий — ..., сладкий — ..., хлесткий — ..., молодой — ..., ранний — ..., долгий — ..., тонкий — ... .

ЗАДАНИЕ 37. Образуйте простую сравнительную степень прила­гательных с приставкой по-. Сделайте вывод, меняется ли их смысл и ситуации использования.

Бойкий — ..., звонкий — ..., ловкий — ..., сладкий — ..., хлёсткий — ..., слабый — ..., молодой — ..., ранний — ..., долгий — ..., тонкий — ..., хоро­ший — ..., плохой — ..., глухой — ..., тугой — ..., старый — ..., поздний — ...,

горький — ..., большой — ..., простой — ..., строгий — ..., громкий — ..., богатый — ..., интересный — ..., белый — ..., лохматый — ..., откровен­ный — ..., умный — ..., способный — ..., глупый — ..., сильный — ..., сме­лый — ..., солёный — ..., здоровый — ..., больной — ..., тяжёлый — ... .

ЗАДАНИЕ 38. Образуйте две формы сравнительной степени и две превосходной степени прилагательных там, где это возможно.

Вкусный — ..., чистый — ..., красивый — ..., сладкий — ..., громозд­кий — ..., звонкий — ..., строгий — ..., молодой — ..., смелый — ..., лёг­кий, низкий — ..., высокий — ..., тихий — ..., близкий — ..., краткий — ...,

тесный — ..., маленький — ..., сухой — ..., здоровый — ..., больной — ..., хороший — ..., плохой — ..., спорный — ..., плавкий — ... .

ЗАДАНИЕ 39. Составьте предложения со следующими словосоче­таниями. Почему возможны данные сочетания?

Самая кратчайшая дорога, самый ближайший путь, самым тесней­шим образом связаны.

ЗАДАНИЕ 40. Исправьте ошибки, связанные с использованием сте­пеней сравнения прилагательных.

1) Её подруга была гораздо бойчее на язык. 2) С его способностями

можно добиться более лучших успехов в учёбе. 3) Всё красивее и звончее

становился Надин голос. 4) Все советуют Тане вести себя более скром­ней. 5) С каждым разом он отвечает всё хлеще и хлеще. 5) Ты выбрал самый опаснейший путь. 6) Сергей ловчее, нежели Виктор. 7) Между нами состоялся наименее откровеннейший разговор за последнее вре­мя: дело шло к разрыву наших отношений. 8) Катя была самой краси­вейшей девочкой школы. 9) Я люблю чай с лимоном и посладже.

ЗАДАНИЕ 41. Образуйте краткие прилагательные, составьте с ними небольшие предложения.

1) Долгий — ..., злой — ..., кислый — ..., острый — ..., тёплый — ..., хитрый — ...; большой — ..., маленький — ..., солёный — ... .

2) Бездейственный — ..., безнравственный — ..., бесчисленный — ..., бесчувственный — ..., величественный — ..., воинственный — ...,

двусмысленный — ..., искусственный — ..., легкомысленный — ...,

многочисленный — ..., мужественный — ..., насильственный — ..., не­вежественный — ..., ответственный — ..., посредственный — ..., свя­щенный — ..., торжественный — ... .

ЗАДАНИЕ 42. Определите стили речи, в которых используются крат­кие прилагательные:

1. Правду молвить, молодица Уж и впрямь была царица:

Высока, стройна, бела,

И умом, и всем взяла;

Но зато горда, ломлива,

Своенравна и ревнива.

2. Ладушки, ладушки,

Где были? У бабушки.

Что ели? Кашку.

Что пили? Бражку.

Кашка сладенька.

Бражка пьяненька.

Шу! Полетели,

На головку сели.

ЗАДАНИЕ 43. Найдите краткие прилагательные в следующем вы­сказывании А.П. Чехова. Какую функцию они выполняют?

Воспитанные люди «уважают человеческую личность, а потому все­гда снисходительны, мягки, вежливы, уступчивы... Они не бунтуют из- за молотка или пропавшей резинки; живя с кем-нибудь, они не делают из этого одолжения, а, уходя, не говорят: «С вами жить нельзя!». Они прощают и шум, и холод, и пережаренное мясо, и остроты, и присут­ствие в их жилье посторонних...

Они чистосердечны и боятся лжи, как огня. Не лгут они даже в пус­тяках. Ложь оскорбительна для слушателя и опошляет его в глазах го­ворящего. Они не рисуются, держат себя на улице так же, как и дома, не пускают пыли в глаза меньшей братии...Они не болтливы и не лезут с откровенностями, когда их не спрашивают...

Они не уничтожают себя с той целью, чтобы вызвать в другом сочув­ствие. Они не играют на струнах чужих душ, чтоб в ответ им вздыхали и нянчились с ними. Они не говорят: «Меня не понимают!», — потому что всё это бьёт на дешёвый эффект, пошло, старо, фальшиво...

Они не суетны. Их не занимают такие фальшивые бриллианты, как

знакомства со знаменитостями... Делая на грош, они не носятся со сво­ей папкой на сто рублей и не хвастают тем, что их пустили туда, куда других не пустили.

Они воспитывают в себе эстетику...».

Из письма А.П. Чехова брату Николаю

ЗАДАНИЕ 44. Составьте своё высказывание на тему «Воспитанный человек». По необходимости используйте прилагательные.

ЗАДАНИЕ 45*. Отгадайте русские народные загадки.

1) Каких камней не найдешь в море? 2) Какой болезнью на земле

никто не болеет? 3) Из какого полотна нельзя сшить рубашку? 4) Зимой

нет теплей, летом нет холодней. 5) Зелена, а не луг, бела, а не снег, куд­рява, а не голова. 6) Маленький, удаленький — сквозь землю прошёл, красну шапочку нашёл. 7) Чёрненька, маленька, сладенька, ребятам миленька. 8) Кругла, а не месяц, желта, а не масло, с хвостиком, а не мышь. 9) Посреди двора золотая голова. 10) Красный пан в яму упал.

11) Чёрная корова весь мир поборола. 12) Сам худ, голова с пуд. 13) Тон­ка, длинна, одноуха, остра, всему миру красна. 14) Хорошо видит, а сле­пой. 15) На какое дерево садится ворона после дождя?

16) — Это чёрная?

— Нет, красная.

— А почему она белая?

— Потому что ещё зелёная.

ЗАДАНИЕ 46. Приведите как можно больше загадок, содержащих прилагательные. Отгадайте их.

ЗАДАНИЕ 47. Напишите как можно больше пословиц, содержащих краткие прилагательные.

Например, 1) Всякому мила своя сторона. 2) Мал золотник, да до­рог. 3) Ещё — ?

ЗАДАНИЕ 48. Выберите одну из предложенных форм. Мотивируй­те свой выбор: 1) только краткой формы, 2) только полной формы,

3) обеих форм:

1) Студентка была очень ... своей оценкой на экзамене. — ... сво­ей оценкой на экзамене студентка пошла в кафе (довольный — дово­лен). 2) После операции больной был очень... . — У этого боксёра удар

очень ... (слабый — слаб) 3) Подарок был..., но дорогим для меня. — ... золотник да дорог (маленький — мал). 4) Петя у мамы ... в математи­ке. — Победителем математической Олимпиады стал самый ... сту­дент. — Победитель был очень ...(сильный — силён). 5) Кусты на опушке были ... . — Кусты у забора стали ..., надо их обрезать (высокий — высок).

6) Артистом Иннокентий Смоктуновский был ... . — Он сомневался, потому что ответственность была ... . — Зал был ... для него (великий —

велик). 7) Все вещи, которые мы взяли в поход, оказались ... . — Все вещи были нам ... в походе (нужный — нужен). 8) Как она ...! — Она такая ...!

(красивая — красива, умная — умна). 9) Решетка была чугунная и очень

... (прочная — прочна). 10) Митя был ... гриппом. — Мне кажется, что он ... на голову (больной — болен).

ЗАДАНИЕ 49. Напишите синонимичные несогласованные опреде­ления к следующим прилагательным. Объясните разницу в оттенках значений или ситуациях использования.

Лисья нора — ..., лисья шапка — ..., кожаная сумка — ..., молоч­ная каша — ..., грибной суп — ..., блинная мука — ..., городской парк — ..., лесной ручей — ..., земляничная поляна — ..., сельская церковь — ..., еловая шишка — ..., мамино кольцо — ..., серебря­ный кулон — ..., гранатовый браслет — ..., гранатовый сок, гранато­вое платье — ..., отцов дом — ..., отцовская забота — ..., вишнёвая ветка — ..., соловьиные трели — ..., рогатая корова — ..., полосатая ткань — ..., бородатый мужчина — ..., усатый студент — ..., хрусталь­ная ваза — ..., морковная котлета — ..., песчаная почва — ..., леси­стый холм — ..., глинистый берег — ..., холмистая местность — ..., снежный человек — ...

ЗАДАНИЕ 50. Выберите одну из предложенных форм. Мотивируйте

свой выбор: 1) только несогласованное определение, 2) только притя­жательное прилагательное, 3) обе формы.

1) В цехе ковали ... — ... утопала в зелени (садовая решётка — ре­шётка сада). 2) На столе лежали ..., приготовленные для проверки. — ... можно купить в канцтоварах (ученическая тетрадь — тетрадь ученика).

3) ... едва распустился. — ... украшал причёску (розовый бутон — бу­тон розы). 4) Колбасу положили на ... — ... лежал на столе (салатный лист — лист салата). 5) Соседи купили ... — Им нужен ...(картофельный мешок — мешок картофеля). 6) ... была хорошо выполнена. — ... была выполнена плохо (студенческая работа — работа студентов). 7) ... напо­минал мне о ней и согревал зимними вечерами (бабушкин платок — пла­ток бабушки). 8) Наконец-то я увидел ... (дедушкин дом — дом дедуш­ки). 9) Я с удовольствием прочитал ... (лесковские рассказы — рассказы Лескова) и (пришвинские притчи — притчи Пришвина).10) При многих

болезнях используют настои из ... (берёзовые почки — почки берёзы). 11) По дому разливался ... (медовый запах — запах мёда). 12) На клумбе росли ... (анютины глазки — глазки Анюты).

Местоимение

ЗАДАНИЕ 51. Выберите нужную форму местоимения.

Благодаря, вопреки, наперекор (ему — нему, ей — ней, их — них);

впереди, сзади, внутри, снаружи, мимо, лучше, при помощи, с помо­щью, за исключением, без, старше, младше, по поводу, для (его — него,

её — неё, их — них); между, с (им — ним, ей — ней, ими — ними); со­ответственно (ему — нему, ей — ней, им — ним).

ЗАДАНИЕ 52. Составьте сочетания предлог + личное местоимение.

ЗАДАНИЕ 53. Исправьте предложения. Объясните причину

ошибки.

1) Сзади его ехала машина. 2) Лида заставила меня осознать свои ошибки.

подружилась с Катей, хотя она была младше её. 6) В споре Саши с Женей выясняются его убеждения. 7) Люда была старше него на четыре года, но

никто не замечал этого. 8) Мать попросила дочь выполнить свою рабо­ту по дому. 9) Света пошла к сестре, она только вчера вернулась с юга. 10) Дом был построен замечательным архитектором, я недавно увидел его. 11) Он работает хуже неё. 12) За исключением него вся группа хо­рошо написала тест. 13) Маша поступала наперекор нему.

ЗАДАНИЕ 54*. Отгадайте загадки при помощи местоимений.

1) Ребёнок моего отца, а мне не брат и не сестра. 2) Когда руки бы­вают тремя личными местоимениями? 3) Какой полуостров заявляет о себе, что он небольшой? 4) Какой остров говорит о себе, что он яв­ляется бельём?

ЗАДАНИЕ 55. Напишите как можно больше пословиц и поговорок, содержащих местоимения. Объясните их значение.

ЗАДАНИЕ 56*. Определите приём, используемый А.П. Чеховым

в данном тексте. Благодаря чему он создаётся?

Моя она

Она, как авторитетно утверждают мои родители и начальники,

родилась раньше меня. Правы они или нет, но я знаю только, что я не помню ни одного дня в моей жизни, когда бы я не принадлежал ей и не чувствовал над собой её власти. Она не покидает меня день и ночь; я тоже не выказываю поползновения удрать от неё, — связь, стало быть, крепкая, прочная... За её привязанность я пожертвовал ей всем: карьерой, славой, комфортом... По её милости я хожу раздет, живу в дешёвом номере, питаюсь ерундой, пишу бледными черни­лами. Всё, всё пожирает она, ненасытная! Я ненавижу её, презираю... Давно бы пора развестись с ней, но не развёлся до сих пор не потому, что московские адвокаты берут за развод четыре тысячи... Детей у нас пока нет... Хотите знать её имя? Извольте... Оно поэтично и напоми­нает Лилю, Лелю, Нелли...

Её зовут — Лень.

ЗАДАНИЕ 57. Используя приём «обманутого ожидания», напишите свой текст.

ЗАДАНИЕ 58. Найдите в «Юности честное зерцало...», данном

в Приложении 5, архаичные местоимения. Замените их современны­ми формами.

Числительное

ЗАДАНИЕ 59. Просклоняйте сочетания числительное + существи­тельное.

1) Простые: 1 яблоко, 2 мандарина, 2 груши, 7 апельсинов, 40 ящи­ков, 100 арбузов.

2) Сложные: 14 арбузов, 30 баклажанов, 800 дынь.

3) Составные: 189 килограммов, 456 книг, 1723 человека, 2005 руб­лей, 1 689 436 жителей.

4) Дробные: полторы ложки, полтораста штук; 2/3 части; 7, 4 про­цента.

5) Собирательные: трое котят, семеро военных.

6) Неопределенные: несколько сотен спортсменов.

7) Оба колена, обе ноги.

8) Порядковые: 1-й ученик, 30-я школа, 182-е окно, 2005-й год.

ЗАДАНИЕ 60. Составьте словосочетания: два, оба + название газеты, журнала, машины:

1) газеты: «Юманите», «Пари-Мач», «Либерасьон», «Паризьён», «Дейли Уоркер», «Дейли Таймс», «Гардиан», «Тагесшпигель»,

«Тагесцайгунг», «Вельт», «Стампа», «Трибюн дэ Женев», «Тем­пе», «Суар», «Паис».

2) журналы: «Тайм», «Шпигель», «Гламур», «Космополитен».

3) машины: «вольво», «рено», «пежо», «мицубиси», «рено логан», «рено меган», «мицубиси лансер», «хондай акцент», «хондай со­ната», «ниссан микра», «ниссан альмера».

ЗАДАНИЕ 61*. Напишите числительные словами. Отгадайте рус­ские народные загадки.

1) 7 одёжек и все без застёжек. 2) 4 братца под одной крышей стоят.

3) Утром — на 4 ногах, днём — на 2, вечером — на 3. 4) 4 уха, а перьев не сосчитать. 5) 4 мужика бегут по одной дороге, 2 по одной стороне, 2 по другой, а поймать друг друга не могут. 6). У 2 матерей по 5 сыно­вей, 1 имя всем. 7) Умный Ивашка, всю жизнь в 1 рубашке. 8) 1 льёт,

другой пьёт, 3 зеленеет да растет. 9) У 7 братцев по 1 сестрице, сколько

всех? 10) Шли столбцом: сын с отцом да дед с внуком. Сколько их? 11) Шли 2 матери с дочерью да бабушка с внучкой; нашли полтора пирога. Помногу ли досталось? 12) Что с козлом после 6 лет бывает? 13) Горшочек умён, 7 дырочек в нём. 14) 5 братьев годами равные, а ростом разные. 15) 2 Егорки живут возле горки, а друг на друга не глядят. 16) Посторен хлевец для пяти овец. 17) 4 ноги, да не зверь, есть перья, да не птица. 18) У 1 головы 1 ухо. 19) Что на сковороду наливают да вчетверо сгибают? 20) На голове пуговка, в носу реше­то, 1 рука, да и та на спине. 21) Что за зверь: 2 головы, 6 ног, 1 хвост? 22) 1 идёт, 4 за собой ведёт, а 5 сидит, в оба глаза глядит. 23) 2 конца, 2 кольца, посредине гвоздик.

ЗАДАНИЕ 62. Напишите как можно больше загадок, содержащих числительные. Отгадайте их.

ЗАДАНИЕ 63. Напишите как можно больше пословиц и поговорок, содержащих числительные. Объясните их значение.

ЗАДАНИЕ 64. Раскройте скобки. Напишите числительные словами,

поставив в нужном падеже.

1) Оборот Земли вокруг Солнца равен (365 суток 5 часов 48 минут 46 секунд). 2) Сельдь живёт от (20—30 лет), золотая рыбка от (30—40 лет), белуга от (100—150 лет). 3) Эвкалипт достигает высоты (148 метров).

4) Диаметр Луны равен (3473 километра). 5) Среднее расстояние от Зем­ли до Луны около (384 400 километров). 6) Температура на освещённой стороне Луны равна (120—130 градусов тепла), а на неосвещённой сто­роне (150-160 градусов холода).

ЗАДАНИЕ 65. Напишите числительные словами. Дайте название микротекстам и всему тексту в целом. Сформулируте вывод, к которо­му можно прийти в результате анализа данной информации. Запишите его при помощи конструкций: следовательно, итак.

1) Учёные подсчитали, что по естественным причинам вымерло

только около 25 % млекопитающих и 24 % птиц, остальные были ис­треблены человеком. На Земле осталось всего около 30 белых цапель, чуть больше 10 уссурийских тигров.

2) Уже исчезло 100 видов птиц, свыше 60 видов млекопитающих и других животных. Сегодня опасность исчезновения грозит уже более чем 600 видам птиц, 1200 видам млекопитающих, многим видам рыб, земноводных, пресмыкающихся.

3) Красная книга — это собрание фактов об уникальных обитате­лях нашей планеты, куда включено 300 видов млекопитающих, более 100 видов пресмыкающихся, 40 видов земноводных. В нашей стране также издана Красная книга (1975 г.), в которую включены 460 видов животных.

ЗАДАНИЕ 66. Напишите числительные словами. Дайте название микротекстам и всему тексту в целом. Сформулируте вывод, к которо­му можно прийти в результате анализа данной информации. Запиши­те его при помощи конструкции: таким образом, можно сделать вывод,

что...

1) Большую часть площади Земли — примерно 71 % — занимает Ми­ровой океан, т. е. воды всех океанов. Около 96,5 % земной воды сосре­доточено в Мировом океане. Воды суши — к ним относятся подземные воды, реки, ледники, озёра и болота — составляют до 3,5 % общих за­пасов воды. Из них около 2,5 % составляют пресные воды и примерно 1 % — солёные воды.

2) В среднем в организме растений и животных содержится более 50 % воды, в теле медузы её до 96 %, в водорослях от 95 до 99 %, в спорах и семенах от 7 до 15 %. В почве находится не менее 20 % воды.

3) В организме человека вода составляет около 65 %. Причём в теле

новорождённого до 75 %, взрослого — 60 %. Разные части человеческого

организма содержат разное количество воды: стекловидное тело глаза состоит из воды на 99 %, в крови её более 83 %, в жировой ткани до 29 %, в скелете около 22 % и даже в зубной эмали 0,2 %.

Глагол

ЗАДАНИЕ 67. Составьте небольшие предложения со следующими глаголами в форме1-го лица единственного числа и местоимением я.

Победить, пылесосить, очутиться, ощутить, чудить, убедить.

ЗАДАНИЕ 68. Возразите собеседнику, использовав глаголы в форме 1-го лица единственного числа.

1) — Не надо мне дерзить.

— Я не ...

2) — Не шелести бумагой, пожалуйста.

— Я не ...

3) — Не следует слишком много грезить по этому поводу.

— Я не...

4) — На вечере ты всех затмишь.

— Я не ...

5) — Не надо колесить вокруг да около.

— Я не ...

6) — Прекрати ерундить!

— Я не ...

ЗАДАНИЕ 69. Составьте небольшие предложения с парами глаголов. Объясните разницу в использовании:

Полощет — полоскает, плещет — плескает, кудахчет — кудахтает, колышет — колыхает, мурлычет — мурлыкает, машет — махает, ры­щет — рыскает.

ЗАДАНИЕ 70. Составьте небольшие предложения с парами глаголов. Объясните разницу в значениях:

Блистает — блещет, брызгает — брызжет, двигает — движет, капает — каплет, метает — мечет, мучает — мучит, щипает — щиплет.

ЗАДАНИЕ 71. Напишите глаголы в форме прошедшего времени. Составьте с ними предложения.

1) Прыгнуть, свиснуть, кинуться, прикоснуться.

2) Сохнуть, оглохнуть, мокнуть, киснуть, чахнуть.

ЗАДАНИЕ 72. Напишите предложения, корректно использовав гла­голы с корнем -лож- и глагол класть:

1) Мне нужно ... чемодан. 2) Нужно ... туда все необходимые вещи.

3) Не следует ... туда слишком много. 4) Нужно ... что-нибудь, ина­че чемодан не закрывается. 5) Не ... в чемодан еду на дорогу, лучше ... её в отдельный пакет. 6) ...чемодан, отнеси его в машину и ... в ба­гажник.

ЗАДАНИЕ 73. Замените глаголы синонимичными формами. Объ­ясните разницу в значениях и употреблении. С даннами глаголами со­ставьте предложения.

Поседел — ..., похудел — ..., поумнел — ..., пополнел — ..., побелел —

..., покраснел — ..., поскучнел — ..., постарел — ..., помолодел — ..., по­взрослел — ..., поглупел — ..., почернел — ..., позеленел — ... .

Причастие

ЗАДАНИЕ 74. Прочитайте высказывание Е. Евтушенко высоким стилем. Найдите в нём причастия. Удачно ли они использованы авто­ром? Дайте название тексту. Выразите главную мысль при помощи од­ного предложения с причастным оборотом.

Народ... Слово изрядно замусоленное, затёртое, столько раз упо­требляемое всуе, а всё-таки могучее. Слово это нельзя слишком часто говорить — его надо думать. Каждый человек соединён с другими не­видимой ниточкой, выдернутой из хоругви на Куликовом поле, освя­щённой Сергием Радонежским, или из паруса первого Петровского ботика, или из флага над Рейхстагом. Разъединённые по своим избам,

баракам, коммунальным кухням, кооперативным квартирам с глазками,

встроенными в двери, люди иногда забывают, что они — народ и что есть историческая ниточка, связывающая их из раздробленности, ото­рванности, отчуждённости в единое целое. Народу надо помнить, что

он — народ. Напоминает война, но цена за такое напоминание слишком дорогая. Литература напоминает. Именно писатели добились того, чего не смогла добиться медицина: они победили фатальность исчезновения.

Их герои, живущие давным-давно, навсегда в составе народа, и смерть ничего не может с ними поделать.

ЗАДАНИЕ 75. Прочитайте отрывок из романа А.И. Солженицына «В круге первом». Выразите главную мысль одним предложением.

...Нержин... понял Народ ещё по-новому, как не читал нигде: На­род — это не все, говорящие на нашем языке, но и не избранцы, отмеченные огненным знаком гения. Не по рождению, не по труду своих рук и не по крылам своей образованности отбираются люди в на­род. А — по душе. Душу же выковывает каждый сам, год от году. Надо стараться закалить, огранить себе такую душу, чтобы стать человеком. И через то крупицей своего народа.

С такою душой человек обычно не преуспевает в жизни, в должно­стях, в богатстве. И вот почему народ преимущественно располагается не на верхах общества.

ЗАДАНИЕ 76. Выразите своё согласие или несогласие с высказыва­ниями Е. Евтушенко и А.И. Солженицына из предыдущих заданий.

ЗАДАНИЕ 77. Составьте своё высказавание на тему «Российский народ». По необходимости используйте причастия.

ЗАДАНИЕ 78*. Объясните, благодаря чему создаётся сатирический эффект в отрывке из рассказа В. Ардова «Суконный язык». Как вы по­нимаете выражение «суконный язык»?

О поведении на бульварах и скверах

Лица, ходящие по траве, вырастающей за отделяющей решёткой, ломающейся и вырывающейся граблями, а также толкающиеся, приста- вающие к гуляющим, бросающие в пользующихся произрастающими растениями, подставляющие ноги посещающим, плюющие на прохо­дящих и сидящих, пугающие имеющихся детей, ездящие на велосипе­дах, заводящие животных, загрязняющих и кусающихся, вырывающие цветы и засоряющие, являются штрафующимися.

ЗАДАНИЕ 79. Определите, какой частью речи выражены сказуемые. Объясните значение поговорок.

1) Где сшито на живую нитку, там жди прорехи. 2) Каждый может ударить того, у кого связаны руки. 3) Не видит неуч собственной вины, грехи ж друзей давно им сочтены. 4) С умом задумано, да без ума сде­лано. 5) Сказано — не доказано: надо сделать. 6) Что в детстве приоб­ретено, на то в старости и обопрёшься.

ЗАДАНИЕ 80. Назовите как можно больше пословиц и поговорок, содержащих причастия.

ЗАДАНИЕ 81. Найдите причастия в детских суевериях Г. Остера. Поставьте запятые там, где это необходимо.

1) Выпавшие зубы чистить поздно. 2) Прыгнувший со шкафа летит

недолго. 3) Потерявший голову останется с носом. 4) Отцовский ремень вытянутый из брюк и сложенный вдвое — верный признак приближаю­щихся неприятностей. 5) Спина измазанная мелом развивает чувство юмора у идущих сзади. 6) Уши прижатые к голове кастрюлей намека­ют, что кто-то надел вам её на голову. 7) Крепкая шея с сидящими на ней друзьями говорит о доброй душе и слабой воле. 8) Незавязанные

шнурки — предвестники разбитого носа. 9) Мокрые ноги и хлюпающий

нос предвещают тихую и спокойную жизнь в постели. 10) Заглянувше­му в школу откроется бездна знаний. 11) Долгие вечерние крики мамы зовущей вас домой — к мелким неприятностям. 12) Кусок мыла съе­денный перед обедом надолго отбивает аппетит. 13) Вставший с левой ноги сделает всё, что она захочет.

ЗАДАНИЕ 82. Используя причастия, напишите как можно больше суеверий:

1) студенческого характера;

2) медицинского характера.

ЗАДАНИЕ 83. Найдите, объясните и исправьте ошибки в предложе­ниях, данных И.А. Голуб и Д.Э. Розенталем.

1) Лежащая книга на столе прочитана. 2) Ученик, напишущий из­ложение без единой ошибки, получит высокую оценку. 3) Спортсмен, сумеющий пробежать стометровку за десять секунд, заслуживает на­грады. 4) Пленник, попытающийся убежать, будет пойман. 5) Каждый, пожелавший бы выступить на собрании, получит слово.

Деепричастие

ЗАДАНИЕ 84. Образуйте деепричастия от следующих глаголов:

1) Прочитать — ..., написать — ..., забить — ..., покрасить — ..., спеть — ..., заехать — ..., посмотреть — ..., сделать — ...; сесть — ..., уве­сти — ..., привести — ..., найти — ...; подпрыгивать — ..., грохотать — ...,

руководить — ..., проповедовать — ..., бить — ..., метить — ..., метать — ...,

издавать — ...; быть — ..., подойти — ..., найти — ..., умереть — ...; пах­нуть — ..., писать — ..., ехать — ..., шить — ..., лгать — ..., испечь — ... .

2) Рассмеяться — ..., собраться — ..., возвратиться — ..., коснуться — ..., пронадеяться — ..., опереться — ..., посмотреться, удариться — ..., запереться — ...; извиваться — ..., возвращаться — ..., прикасаться — ..., ударяться — ..., приготовляться — ..., упираться — ..., бултыхаться — ..., озираться — ..., признаваться — ... .

ЗАДАНИЕ 85*. Образуйте деепричастия, где это возможно.

Беречь, бить, брать, вянуть, гнуть, дать, ехать, жить, зябнуть, ковать,

лить, мять, мокнуть, накинуть, пить, печь, плакать, прыгать, резать, рвать, свистеть, терпеть, тереть, чистить, шить.

ЗАДАНИЕ 86. Найдите необычные формы в следующих устойчивых

сочетаниях. Определите часть речи, к которой они относятся. Замени­те их современными формами. Объясните смысл данных устойчивых сочетаний:

1) Не солоно хлебавши. 2) Потерявши голову, по волосам не плачут.

3) Снявши голову, по волосам не плачут. 4) Живучи просто, доживёшь

лет до ста. 5) Пирог ядучи, помяни и сухую корочку. 6) Не хвались в поле

едучи, хвались из поля идучи. 7) Не давши слова, крепись, а давши сло­во — держись.

ЗАДАНИЕ 90. Замените данные глаголы подходящими формами дее­причастий. Поставьте знаки препинания в пословицах разных стран мира.

1) (Подумал) решайся (решился) не думай. 2) (Разгневался) мож­но прыгнуть в колодец, но даже семикратный гнев не поможет оттуда выбраться. 3) Не (знаешь) броду не суйся в воду. 4) (Убегают) от дыма попадают в огонь. 5) (Начинаешь) дело о конце помышляй. 6) (По­слал) девять глупцов по делу проследи за ними, чтобы не стать десятым.

7) (Посеял) кактус не жди урожая винограда.

ЗАДАНИЕ 91. Назовите как можно больше пословиц и поговорок, содержащих деепричастия.

ЗАДАНИЕ 92. Определите, к какой части речи относятся выделен­ные слова. Замените их на современные варианты.

1) Скрежещет смерть, час муки для. 2) Он воспринимал многое злее, чем оно есть, мня в других скрытое зло.

ЗАДАНИЕ 93. Замените архаические формы деепричастий, исполь­зовавшиеся в XIX — начале XX в., на современные варианты.

1) А.С.Пушкин:

• И я смеюся над могилой,

Ушед навек от смертных уз.

• Подобру-поздорову, кум: поючи да пляшучи, женишков поджи- даючи.

2) Н.А. Некрасов: Пиша тебе об этом... .

3) М.Ю. Лермонтов: Нашед корсаров; бежа из всех сил; звёзды, спав­ши с высоты; забывши, получивши, махнувши, поднявши; играючи; предавшися глухим волнам, они на помощь призывали.

4) Л.Н. Толстой: Бережа каждую минуту..., лия горькие слёзы...; мажа хлеб маслом..., могя это сделать..., громко поя песни..., чеша себе волосы... .

5) В.В. Маяковский: Бия лошадь кнутом..., вяжа кофту..., жмя твою руку..., жря любую пищу... .