Основные правила поведения во время учебной дискуссии

Если кто-то из детей высказывается на уроке, он говорит это каждому ученику лично. Вежливые люди должны смотреть на собеседника.

Когда один ученик хочет возразить другому, он должен использовать диалогическую форму обращения: «Петя, ты забыл, что...».

Чтобы разговор двух-трех учеников не выпал из внимания всего класса, учитель должен добиваться непосредственной реакции каждого ученика на каждую реплику товарищей: свое согласие или несогласие дети выражают жестами (+ или -; светофор: зеленый свет - говори, красный свет - стоп - ошибка и т.д.).

Для культурного диалога обязателен интерес к собеседнику.

Умение слушать другого - основное требование культурного диалога. Существуют специальные дидактические игры, в которых это умение тренируется:

назвать как можно больше слов на определенную тему; каждый, прежде, чем назвать свое слово, должен повторить 3-4 сказанные (получает два очка для команды); не смог назвать свое слово, но повторил чужие (одно очко); назвал свое слово, но не повторил чужие (ноль очков);

научить детей самим вызывать последующего игрока по имени - хорошо, кивком головы - здорово, но лучше всего - взглядом.

Названные правила общения детей во время урока должны стать и станут привычкой класса, если будут подкреплены реальным дискуссионным содержанием.