<<
>>

Проектирование педагогической информационной технологии обучения

Третье направление - Проектирование педагогической информационной технологии обучения предусматривает решение подзадач:

выявление условий эффективного использования средств информатизации, активизирующих учебно-познавательную деятельность обучаемого;

разработку программно-педагогических средств, обеспечивающих активизацию познавательной деятельности учащихся на уроках по различным предметным областям.

В рамках реализации данного направления получены определенные результаты. Наряду с решением теоретических вопросов, проведены курсы по подготовке учителя к использованию средств информационных технологий, апробированы компьютерные программы для обучающих целей, разработана методика их применения, заполнялась карта внедрения средств информационных технологий в преподавании той или иной дисциплины, проведены открытые уроки с использованием ИТ.

Деятельность кабинета информатики как центра информатизации образовательного учреждения — это и создание нормативно-правовой базы, и анализ эффективности использования средств ИТ по различным предметным областям с описанием дидактических условий организации учебно-познавательной деятельности учащихся посредством информационных технологий.

<< | >>
Источник: Вязовова Ольга Владимировна. Информатизация образовательного пространства. 2005

Еще по теме Проектирование педагогической информационной технологии обучения:

  1. 1.1. Проблема определения понятия образовательного пространства в педагогической науке
  2. Функциональные компоненты педагогической системы
  3. Деятельность кабинета информатики как центра информатизации образовательного учреждения
  4. Проектирование педагогической информационной технологии обучения
  5. Выводы по второй главе
  6. ПРИЛОЖЕНИЕ
  7. 13. Информационная система.
  8. 1.3. Модель обучения технике деловой беседы студентов экономических специальностей
  9. Лекция 9. КОМПЬЮТЕРНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
  10. 6.3. Информационно-педагогическое обеспечение обучающей и научно- методической деятельности преподавателя
  11. 1. Этапы и формы педагогического проектирования 
  12. 2. Классификация технологий обучения высшей школы
  13. 4. Интенсификация обучения и проблемное обучение
  14. Педагогическое проектирование и педагогические технологии 243 с целью автоматического сбора информации о ходе контроля и его результатах со всех компьютеров одновременно.
  15. 11. Технологии дистанционного образования Основные принципы и аспекты дистанционного образования
  16. Проблемы формирования информационных компетенций будущего специалиста - Дизайнера в проектной деятельности
  17. § 2. Характеристика методов обучения
  18. Комплекс педагогических условий формирования профессиональной языковой культуры студентов с применением мульти мед ий ного учебно-методического комплекса