Проектирование педагогической информационной технологии обучения
Третье направление - Проектирование педагогической информационной технологии обучения предусматривает решение подзадач:
выявление условий эффективного использования средств информатизации, активизирующих учебно-познавательную деятельность обучаемого;
разработку программно-педагогических средств, обеспечивающих активизацию познавательной деятельности учащихся на уроках по различным предметным областям.
В рамках реализации данного направления получены определенные результаты. Наряду с решением теоретических вопросов, проведены курсы по подготовке учителя к использованию средств информационных технологий, апробированы компьютерные программы для обучающих целей, разработана методика их применения, заполнялась карта внедрения средств информационных технологий в преподавании той или иной дисциплины, проведены открытые уроки с использованием ИТ.
Деятельность кабинета информатики как центра информатизации образовательного учреждения — это и создание нормативно-правовой базы, и анализ эффективности использования средств ИТ по различным предметным областям с описанием дидактических условий организации учебно-познавательной деятельности учащихся посредством информационных технологий.
Еще по теме Проектирование педагогической информационной технологии обучения:
- 1.1. Проблема определения понятия образовательного пространства в педагогической науке
- Функциональные компоненты педагогической системы
- Деятельность кабинета информатики как центра информатизации образовательного учреждения
- Проектирование педагогической информационной технологии обучения
- Выводы по второй главе
- ПРИЛОЖЕНИЕ
- 13. Информационная система.
- 1.3. Модель обучения технике деловой беседы студентов экономических специальностей
- Лекция 9. КОМПЬЮТЕРНЫЕ СРЕДСТВА ОБУЧЕНИЯ
- 6.3. Информационно-педагогическое обеспечение обучающей и научно- методической деятельности преподавателя
- 1. Этапы и формы педагогического проектирования
- 2. Классификация технологий обучения высшей школы
- 4. Интенсификация обучения и проблемное обучение
- Педагогическое проектирование и педагогические технологии 243 с целью автоматического сбора информации о ходе контроля и его результатах со всех компьютеров одновременно.
- 11. Технологии дистанционного образования Основные принципы и аспекты дистанционного образования
- Проблемы формирования информационных компетенций будущего специалиста - Дизайнера в проектной деятельности
- § 2. Характеристика методов обучения
- Комплекс педагогических условий формирования профессиональной языковой культуры студентов с применением мульти мед ий ного учебно-методического комплекса