<<
>>

Тема 16. Оценка. Взаимооценка

Цель: формирование навыков самооценки; развитие внимания, логического мышления; воспитание дружеских взаимоотношений.

Оборудование: школьные знаки, тетрадь, простой карандаш, рисунок на доске.

Ход урока

Введение в тему урока

Чтение рассказа Л.Толстого «Вместе тесно, а по одному скучно»

Брат говорит сестре: «Не трогай моего волчка!».

А сестра ему: «А ты не трогай моих кукол!». Они расселись по разным углам, но вскоре им стало скучно. Почему детям стало скучно? (Высказывание детей).

Вывод: без друга скучно, без дружбы не проживешь, но и дружить надо уметь, нужно быть внимательным, вежливым, терпеливым, добрым к друзьям. О дружбе много пословиц, стихотворений. Каким должен быть настоящий друг? Настоящий друг никогда не оставит в беде, он всегда поможет, скажет другу правду, никогда не обидит его, правильно примет критику, будет радоваться и переживать вместе с другом. Есть ли у вас такие друзья? А сами вы - настоящие друзья. Положите в шкатулку слова о своем друге.

Всегда говорить друг другу правду - одно из правил дружбы.

Если дружбой

Дорожить,

Можно спорить

И дружить.

И не вспыхнет

Ссора

Из любого спора.

Как друзья должны уметь спорить, доказывать свою правоту, но не в драке и не кулаками? На этом уроке спорить вам будет помогать линейка. Сначала покажите, как вы умеете ею пользоваться.

Практическая работа в тетради

Начертите несколько отрезков. Как вы думаете, какое задание я вам сейчас поручу выполнить? (найти две одинаковые). Слушайте внимательно задание - правильно ли вы угадали: найдите среди ваших отрезков самый длинный и поставьте возле него «+». Кто угадал задание? Нужно ли внимательно слушать на уроке? Теперь найдите самый короткий отрезок и поставьте какой-нибудь другой знак.

Взаимооценка в парах

Помогите друг другу разобраться, все ли вы правильно выполнили.

Как это можно сделать? (поставить оценку). Что нужно сделать, чтобы не поссориться и все выполнить по-честному? (проверить - измерить отрезки). Как можно организовать работу? А вот в лесной школе ученики часто делают так: сначала вдвоем проверяют одну тетрадь, а потом вторую.

Физкультминутка. Игра «И я тоже»

Отработка использования знаков, изученных ранее.

Я вижу, во время работы вы еще больше подружились. Теперь вы можете с любой задачей справиться. Покажите мне, что вы готовы работать вместе.

На доске рисунок (смотри приложение).

Я сейчас расскажу вам одну историю про мальчика. А вы внимательно послушайте. Что значит внимательно слушать в школе? (показывать знаками «+ -»). Правильно. Если я буду все говорить правильно - какой знак покажете? А если неправильно?

У человечка с шариками сегодня день рождения. Ему дарят шарики. Вот у него уже три шарика, пришел следующий гость, и их у него стало 4. Потом пришел следующий гость. Сколько стало шариков? (учитель показывает на рисунки). Значит, я что-то неправильно подумала. Что? Следовательно, он сам дарит шарики. Сочините свою историю (дети внимательно слушают - со знаками).

Итог урока

Чему научились на уроке? Какое у вас настроение? Почему? Понравилось ли вам работать вместе?

<< | >>
Источник: Шинтарь З.Л.. Введение в школьную жизнь: Учеб.-метод. пособие / З.Л.Шинтарь. - Ш62 Гродно: ГрГУ,2002. - 119 с.. 2002

Еще по теме Тема 16. Оценка. Взаимооценка:

  1. Тема 16. Оценка. Взаимооценка
  2. 2.2. Технология реализации образовательного потенциала
  3. 4.2. Требования к знаниям, умениям и навыкам
  4. 5.3. Технология проведения учебного занятия по специальному предмету
  5. 6.2. Профессионально-педагогическая культура преподавателя
  6. Проблемы формирования информационных компетенций будущего специалиста - Дизайнера в проектной деятельности
  7. Тестирование
  8. 20. Цель, задачи методик: чаще всего работают в диагностике инд.сознания.