Тема 7. Введение знака «Хор»
Задачи: показать детям две возможные формы ответа: индивидуальную и групповую; ввести знаки «Я» и «Хор».
Оборудование: мяч, знак «Я», знак «Хор», ордена, рисунки детей на тему «Что я люблю».
Ход урока
Организационный момент
Здравствуйте, дети! Как необычно начался сегодня урок! Почему я так сказала? Потому что сегодня все дети поздоровались по-школьному! Тогда и я сейчас поступлю необычно: садятся дети группы «Солнышко»; садятся дети группы «Ромашка»; садятся дети группы «Удача»; садятся дети группы «Башмак»; садятся дети группы «Бабочка».
Что вы заметили? Действительно у нас сегодня урок начинается совсем по-школьному: тихо, спокойно. А это значит, что у нас хватит времени на уроке заняться любимым детским делом.Что любят многие дети? (выйти на отгадывание загадок). Кто догадался, что мы сейчас будем делать?
Создание проблемной ситуации
Учитель загадывает детям загадки и провоцирует детей на шумные ответы.
Лечит маленьких детей, Лечит птичек и зверей, Сквозь очки свои глядит Добрый доктор... (Айболит)
Вместе с Карлсоном Прыгал с крыш Шалунишка наш... (Малыш)
Она красива и мила, А имя ее от слова «зола»... (Золушка)
Как вы думаете, ребята, почему у меня испортилось настро-ение? У кого еще после загадок испортилось настроение? Почему? А почему так произошло? (выяснить с детьми, что ответ знали все, а с поднятой рукой учитель может спросить лишь некоторых и у других опять было бы плохое настроение). Что же делать? Как поступают школьники? (изобретают правило).
Обсуждение в группах ситуации
Задача детей - придумать правило: как поступать, если все знают ответ? Выбор одного человека - отвечающего от группы (жесты). Выслушивание всех предложений (выход на возможность хорового ответа). Действительно, ребята, в школе иногда требуется отвечать всем вместе, т.е. хором.
Внесение знака «Хор»
Чтобы вы не запутались, я приготовила для вас знак.
Учитель прикрепляет знак с другой стороны доски (смотри
приложение).
Упражнение в применении знака
Давайте поиграем в игру «Узнай знак».
Чтобы играть тихо, как будем играть? (жестами).Придумайте жест для этого знака. Покажите жест для этого знака. Игру учитель проводит по группам: группа «Солнышко» - показывает знак, а дети изображают ответ; группа «Ромашка», «Уда - ча», «Башмак», «Бабочка».
Применение знаков «Хор» и «Поднятая рука»
Сейчас я буду задавать вам вопросы и показывать один из этих знаков. Смотрите внимательно, когда надо отвечать хором, а когда поднимать руку и отвечать по одному. Учитель задает вопросы (демонстрирует картинки) и показывает один из знаков:
Как звали сказочного героя, которого бабка и дед слепили из теста? (знак «Я») Правда ли, что колобок смог уйти и от зайца, и от медведя? (знак «Я»).
Каких сказочных героев ты знаешь? (знак «Хор»). Правда ли, что самая длинная шея у жирафа? (знак «Хор»).
(Определение формы ответа по форме задания).
Учитель показывает рисунок и говорит:
Хором назовите имя этого героя! Как вы узнали, что надо отвечать хором? Я ведь не показала вам никакого значка?! Какие вы внимательные! Действительно, если внимательно слушать задание, можно точно определить, как надо отвечать - хором или самому.
Введение ордена Внимания
В лесной школе ученикам всегда за внимание выдают ордена. Это орден Внимания. Давайте поиграем. Я буду задавать вопрос каждой группе и бросать мяч.
Если на вопрос надо отвечать хором, вы приседаете и отвечаете на вопрос, и я не смогу никому бросить мяч.
Если я задаю вопрос и на него надо отвечать одному, я бросаю мяч тому, кто знает ответ и знаком показывает мне, что готов отвечать.
Кто знает, какое сейчас время года? Скажите хором, сколько месяцев в году? Кто знает, почему птицы осенью улетают в теп-лые края? Кто хочет сегодня поближе познакомиться с группой «Ро-машка»?
Отгадывание рисунков «Что я люблю»
Учитель раздает детям из этой группы их рисунки и приглашает ребят по одному выйти к доске. Дети отгадывают, что нари-совано.
Кто из ребят в классе любит это же самое? Вот здорово, у тебя может быть столько друзей для игры!
Итог урока
Чему научились сегодня в школе школьники? Чем полезно новое школьное правило? Что новое узнали про школу? Что новое узнали друг про друга? О чем обязательно напишите в сочинении?