§ 2. Общее языкознание как наука

Объект и предмет общего языкознания исторически изменчивы. Абсолютизация априорных и односторонних положений накладывает искусственные ограничения на область компетенции лингвистики, что приводит к появлению неполных моделей языка.

Объектом в новой лингвистической парадигме стала система языка в ее синхронном и диахронном аспектах, речевая деятельность (физиологические, психические, когнитивные и прагматические стороны употребления языка) и ее текстовой продукт (дискурс).

Предмет определяется конкретным исследованием.

Цель общего языкознания – создать такую модель Языка, которая бы объясняла все известные науке языковые факты. Данная цель обусловливает решение следующих задач:

1) установить антропологические границы Языка, т.е. того, что может быть в языке и чего в нем не может быть. Для этого необходимо:

2) изучить все языки мира. Данная задача предполагает

3) изучение систем языков в синхронии и диахронии;

4) связей языка с его телесным субстратом;

5) связей языка с культурой, национальным характером, обществом.

Основные проблемы

Особняком стоят проблемы происхождения языка и сознания. К проблемам, традиционно относимым к «философии языка», принадлежат вопросы природы, сущности и знаковости языка, взаимоотношения языка и мышления,

Важнейшей частью языкознания остается структура языка. Центральная проблема общего языкознания – проблема языковых универсалий.

Частной проблемой лингвистики универсалий является типология языков.

Составные части языкознания

В зависимости от предмета исследования различаются общее и частное языкознание (русистика, японистика). Современное языкознание имеет широко разветвленную структуру, которая продолжает развиваться. В зависимости от проблематики в ней выделяется 41 «лингвистика» и 23 «языкознания»[3]. В последние годы лингвистическую номенклатуру дополнила теолингвистика (греч. τεος ‘Бог’ и лат. lingua ‘язык’).