<<
>>

Этапы эволюции теорий менеджмента

Учение Ф. Тейлора об управлении процессом капиталистического производства.

Тейлоризм 900-е годы Учение о менеджменте организационно- технического направления Учение о менеджменте социолого- бихейвиористического направления 1900 г. Междунароная, или Немецкая, или Международная, Немецкая, или Гвишиани Д.М. Организация и управление. - М.1972,с.187—193:

начало 20-х годов американская, ветвь западногерманская, ветвь или американская, ветвь западногерманская, ветвь Административное

учение

Фордизм

Файоль

Гилбрет

Гьюлик

Урвик Теория частного предпринимательства Никлиш Шер Вальб Ф.

Шмидт Бихейвиоризм

Психология

Уотсон

Гантт

Бедо Психотехника

Социальная

политика

М. Бебер

Мюнстерберг

Баумгартен 20-е годы (до 2 ми-ровой войны) Школа управленческих процессов Барнард Учение об экономике и организации производства Шмаленбах Меллерович Шнутенхауз Зандиг Доктрина «челове-ческих» отношений» Мэйо

Ретлисбергер Диксон Производственная социология Фашистская идео-логия

Производственного

вождизма

Брифс

Гекк, После 2 мировой войны Организационная

теория и теория

принятия решений

Саймон

Марч

Маршак Организационная теория учения об экономике и орга-низации производ-ства

Гутенберг Хайнен Косиоль Грохла Промышленная со-циология и психо-логия

Ликерт Арджирис Уайт Одиорне Бакке Макгрегор Организационная социология, произ-водственная пси-хология Дарендорф Корфф Мехлер Майнтц 60-е годы Наука о менеджменте

Попытки синтеза, ориентированные в основном на процесс принятия решений Мы не будем глубоко затрагивать исторические корни зарождения и развития менеджмента в древности, так как они достаточно аргументированно рассмотрены в научной работе Б.Карлофа.

Наша задача состоит в том, чтобы в краткой форме показать этапы развития менеджмента в двадцатом столетии в целом, как в мировом сообществе, так и в России. Вместе с тем следует помнить, что любое деление довольно условно и не учитывает оттенков всех взглядов; предста-вители отдельных школ используют и концепции других школ. Это в принципе закономерно, так как все школы в итоге имеют дело с одним и тем же объектом управления. Речь может идти об акцентах на те или иные свойства данного объекта, о различных методологических подходах к оценке получаемых выводов и рекомендаций. Например, представители всех перечисленных школ могут по-разному относиться к нормативной жесткости выдвигаемых выводов и рекомендаций, т. е. считать их универсальными либо относительными, применимыми лишь в определенных ситуациях. В этой связи возник ситуационный подход (П. Лоуренс, Дж. Лорш, Ф. Фидлер). А Дж. Одиоррне, например, заявляет, что «общая теория управления невозможна».

Естественно и то, что в нашем описании мы будем часто обращаться к американским достижениям в разработке теории и практики управления, так как принципиальные идеи в области

менеджмента выдвинуты именно в США. По американскому образцу происходит универсализация управленческих приемов во многих странах, хотя в последние годы некоторые идеи из-за рубежа проникают и в американский менеджмент. Менеджеры многих стран проходят подготовку в США; американские специалисты по менеджменту преподают в других странах; организованы международные центры по менеджменту (например, Международный институт по менеджменту в Женеве), некоторые из них финансируются США.

В США имеется целый ряд различных обществ и ассоциаций, посвятивших свою деятельность развитию теории и практики менеджмента. В их числе необходимо прежде всего упомянуть Американскую ассоциацию управления (АМА), Общество совершенствования управления (БАМ) (в некоторых переведенных на русский язык работах это общество названо Обществом по улучшению методов управления). Оно возникло в 1911 г. как Общество улучшения организации производства. Одним из его основателей был Ф. Тейлор, после смерти, которого оно было переименовано в Общество Тейлора. В 1936 г. оно слилось с Обществом инженеров по организации производства и получило свое нынешнее название. В 1948 г. в него влилось Общество промышленных методов, а также Институт наук об управлении (Т1МБ) (нститут наук об управлении был создан 1 декабря 1953 г. В его уставе говорится, что целями института является «определение, расширение и объединение научных знаний, способствующих пониманию менеджмента и его практики) и секцию управления Американского общества инженеров-механиков.

Среди международных организаций, посвятивших свою Деятельность проблемам управления, можно назвать такие организации как: ООН, ЮНЕСКО, МОТ и т.д. Но, пожалуй, наиболее известными являются ИИАС (Международный институт административных наук) и СИОС (Международный Совет по научной организации управления), созданный в 1924 г.

Мы в своем изложении будем придерживаться следующей классификации.

Этап развития менеджмента начался в начале двадцатого столетия и связан с учением Ф.Тейлора после публикации его книги "Принципы научного управления", в которой он впервые рассмотрел научные подходы и принципы построения системы управления. Используя систему управления, разработанную Ф.Тейлором, американские фирмы и Америка в целом наглядно продемонстрировали ее практическую значимость и влияние на развитие экономики. Именно под воздействием учения Тейлора чуть позже появляются научные работы по менеджменту Френка Гилберта, Гантта и др.

Второй этап развития менеджмента связан с новыми подходами в развитии учения о менеджменте, на основе учения Ф.Тейлора, но с принципиально новыми подходами. Появляется и апробируется на практике так называемая классическая (адмистративная) школа управления, родоначальниками которой стали А.Файоль. В частности, А.Файоль впервые предложил новую теорию менеджмента, раскрывающую его функции, принципы и необходимость теоретического изучения.

Третий этап развития менеджмента связан с развитием школы "человеческих отношений", развитие которой связано с именем Э.Мэйо. На этом этапе апробируется социологическая концепция групповых решений.

Следующий этап относится к периоду развития поведенческой школы. В эти годы происходит эволюция управленческой мысли, которая направлена на развитие теории организации менеджмента на основе достижений психологической и социологической наук, оказывающих решающее воздействие на человека в системе управления.

Пятый этап развития управленческой мысли отличается от всех предыдущих тем, что происходит становление современных количественных методов обоснования управленческих решений под воздействием широкого использования в практике экономико-математических методов и электронно-вычислительной техники. Этот процесс успешно развивается по настоящее время.

Шестой этап развития менеджмента можно отнести к периоду, когда учеными - управленцами вырабатываются новые подходы в развитии теории управления, смысл которых сводится к тому, что организация - это открытая система, приспосабливающаяся к внутренней среде (организации) нужно искать во внешней среде. Исходя из такого посыла, происходили установления взаимосвязей между типами сред и различными моделями управления.

Современный этап характеризуется следующими тенденциями:

возврат к прошлому - осознание значения материальной, технической базы современного производства;

создание социальных поведенческих элементов - это усиление внимания не только к организационной культуре, но и к различным формам демократизации управления, участие рядовых

работников в прибылях, в осуществлении управленческих функций в других сферах деятельности;

усиление международного характера управления. Переход многих стран к открытой экономике, участие в конкурентной борьбе, организации современной деятельности.

<< | >>
Источник: Н. В. Кузнецова. ИСТОРИЯ МЕНЕДЖМЕНТА. Издательство Дальневосточного университета ВЛАДИВОСТОК. 2004

Еще по теме Этапы эволюции теорий менеджмента:

  1. Эволюция управленческой мысли. Направления и тенденции развития современной теории и практики управления.
  2. 1.4. Эволюция управленческой мысли (краткий обзор школ и концепций менеджмента)
  3. Этапы эволюции теорий менеджмента
  4. РАЗВИТИЕ НОТОВСКОГО ДВИЖЕНИЯ
  5. ФАКТОРНО-ИНСТИТУЦИОНАЛЬНЫЙ АНАЛИЗ ХОЗЯЙСТВЕННЫХ ИЗМЕНЕНИЙ
  6. 2.1. Генезис теории управления и принятия управленческих решений в предпринимательской деятельности
  7. ОГЛАВЛЕНИЕ
  8. Финансовый менеджмент как система управления. Субъекты и объекты управления.
  9. Генезис объективных факторов и субъективных предпосылок вывоза предпринимательского капитала из России на современном этапе
  10. Планы семинарских занятий для студентов 2-5 курсов
  11. 2.6. Бизнес-процессы по предоставлению мобильных услуг сети Интернет
  12. Введение, или Современный бизнес какой он и почему
  13. Исторический подход к изучению менеджмента. Периодизация эволюции управленческой мысли. Научные школы менеджмента
  14. ВВЕДЕНИЕ
  15. ПОРТЕР Майкл
  16. современные подходы к описанию иск как экономической системы
  17. 3.1. Основные идеи и предпосылки теории самоорганизации сложных систем