<<
>>

Слух

- это информация, которая распространяется без предоставления общепринятых свидетельств достоверности. Иногда она подтверждается, но в большинстве случаев оказывается ложной. Слухи являются результатом заинтересованности в информации и неопределенности ситуации.

Менеджерам для эффективного управления слухами можно дать следующие рекомендации:

S устраняйте причины появления слухов;

S обратите особое внимание на противодействие серьезным слухам;

S опровергайте слухи фактами;

•S начинайте противодействие слухам как можно раньше;

•S уделите особое внимание личному предоставлению фактов, если необходимо, в письменной форме;

•S предоставляйте факты из надежных источников;

•S воздерживайтесь от пересказа слуха при его опровержении;

•S поощряйте помощь неформальных и профсоюзных лидеров, если они выражают желание сотрудничать;

•S прислушивайтесь ко всем слухам, чтобы понять, что они могут означать.

<< | >>
Источник: Дорофеев В. Д., Шмелева А. Н., Частухина Ю.Ю.. Организационное поведение: Учеб. пособие. - Пенза: Изд-во ун-та,2004. - 142 с.. 2004

Еще по теме Слух:

  1. Слух
  2.   О СЛУХЕ 
  3. Верно ли, что наши идеологические противники намеренно распространяют лживые слухи?
  4. 19. Сенсорные и гностические нарушения работы слуховой системы.
  5. 20. Слуховые агнозии. Сенсорные нарушения работы слуховой системы при поражении периферического, подкорковых и коркового звеньев слухового анализатора (снижение слуха на различные частоты, явления рекрутмента, нарушения абсолютной и дифференциальной слуховой чувствительности, нарушения биноурального слуха, нарушения восприятия коротких звуков и др.).
  6. Слуховая агнозия. амузия. аритмия. нарушения слуховой памяти. Нарушения речевого фонематического
  7. Нарушение вторичных гностических зон слухового анализатора.
  8. 21. Основные типы слуховых агнозий в подсистеме неречевого слуха.
  9. Вопрос № 24. Акустический гнозис (речевой слух). Сенсорная афазия.
  10. Вопрос № 25. Акустический гнозис (неречевой слух), мозговая организация. Слуховые агнозии.
  11. Вопрос 34 Дифференциальная диагностика сенсорной алалии и нарушений речи, обусловленных нарушениями слуха.
  12. НАРУШЕНИЕ СЛУХА: ПОНЯТИЕ, КЛАССИФИКАЦИЯ, ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СТРУКТУРА ДЕФЕКТА.
  13. РАЗВИТИЕ РЕЧИ, ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ПРОЦЕСОВ И ВЕДУЩИХ ВИДОВ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРИ ТОТАЛЬНОМ И ЧАСТИЧНОМ ДЕФЕКТАХ СЛУХА.
  14. КОЖНАЯ ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА.
  15. ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБСЛЕДОВАНИЕ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ СЛУХА
  16. СПЕЦИАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ СОПРОВОЖДЕНИЕ ЛИЦ С НАРУШЕНИЯМИ СЛУХА.
  17. ХI.4. СТОЙКИЕ НАРУШЕНИЯ СЛУХА
  18. Слух