<<
>>

Объект

- это элемент конфликта, вызывающий к жизни конфликтную си-туацию. Объект может быть эквивалентен призовому месту в спорте, денежной премии, праву на контроль, праву на человеческое достоинство.
Если объект неделим, то он является одним из условий существования конфликтной ситуации. Если объект делим и способ деления признается справедливым всеми участниками, то и конфликтной ситуации может не быть, она не должна возникать. Объект может быть как материальным, так и духовным - как следствие желаний, интересов и т.п. Отношения между объектом и оппонентами можно сформулировать как доступность объекта для оппонента. Таким образом, конфликтная ситуация включает оппонентов, объект, цели и отношения между ними. Каждый из оппонентов характеризуется уровнем цели и интересов, доступностью для него объекта и рангом. Изменение одного из них приводит к изменению всех других, составляющих конфликтную ситуацию.

По нашим данным, две трети учащихся старших классов в объект конфликта вкладывают объективно существующее противоречие, проявляющееся в несоответствии взглядов учащихся и педагога на суть дисциплины ("Я только по-вернулся и попросил карандаш у друга, а она уже замечание в дневник пишет"), в неоптимально выработанных и несогласованных с учащимися критериях оценивания результата учебной работы ("В четверти выходило 4, а поставили 3"), в отсутствии у учителей преподавательских умений и навыков ("Учитель рассказывает неинтересно, на уроке скучно, хочется хоть с соседом поговорить"), педагогической этики и такта ("Чуть что не по ней, то сразу начинает кричать и ругаться"), в приверженности традиционной авторитарной педагогической философии ("Мое дело учить, а ваше - молчать и слушать"), которая вступает в противоречие с доминирующими потребностями возраста старших школьников - не только брать, но и отдавать, не только исполнять, но и вести и т.п., с социальными требованиями сегодняшнего дня - творческой активности, ответственности, самостоятельности индивида.

Среди потенциально конфликтогенных педагогических ситуаций можно выделить ситуации деятельности, поведения и отношений.

<< | >>
Источник: О.С. Гребенюк. Общая педагогика: Курс лекций / Калинингр. ун-т. Калининград,1996. - 107 с.. 1996

Еще по теме Объект:

  1. 92. С какого момента строительной готовности возникает объект незавершенного строительства? Могут ли в составе объекта незавершенного строительства быть выделены помещения как самостоятельные объекты гражданских прав?
  2. § 1. Собственность как объект уголовно-правовой охраны и объект преступного посягательства
  3. Непосредственным объектом преступлений является мирное сосуществование государств. Вместе с тем каждое из них имеет и дополнительные объекты.
  4. Множественность объектов и субъектов формирования имиджа и частое совмещение объекта и субъекта в одном лице.
  5. Сборы за пользование объектами животного мира и за пользование объектами водных биологических ресурсов.
  6. 17. Виды объектов преступления. Значение классификации объектов преступления по вертикали и по горизонтали.
  7. Непосредственным объектом этих преступлений является законная деятельность суда и органов предварительного расследования. Дополнительные объекты - жизнь, здоровье, неприкосновенность, честь и достоинство участников процесса.
  8. Непосредственным объектом рассматриваемой группы преступлений является нормальная деятельность суда и других правоохранительных органов; дополнительные объекты - жизнь, здоровье, законные интересы граждан и организаций.
  9. Статья 25. Особенности осуществления кадастрового учета отдельных видов объектов недвижимости и учета частей объектов недвижимости
  10. 2. Объекты страхования и страховое покрытие Объекты страхования
  11. 91. Известны ли судебной практике случаи признания недвижимым имуществом асфальтированных площадок, железнодорожных путей, заборов и иных «нетрадиционных» объектов? Какими принципами руководствуются суды при отнесении тех или иных объектов к недвижимому имуществу?
  12. Теорема 51. Различные люди могут подвергаться со стороны одного и того же объекта различным аффектам, и один и тот же человек может в разные времена подвергаться от одного и того же объекта разным аффектам.
  13. 1.3. Объект исследования юридических наук. Предмет теории государства и права Объект исследования юридических наук
  14. Непосредственным объектом рассматриваемых преступлений является безопасность движения транспортных средств, которые относятся к источникам повышенной опасности. Именно они приводят к авариям и катастрофам, гибели людей, причинению вреда их здоровью, повреждению и уничтожению имущества. Дополнительные (факультативные) объекты преступных посягательств - жизнь, здоровье, имущественные интересы граждан , организаций и др.