<<
>>

Тесты

Тест №1.

Выявление типологических особенностей личности (по Юнгу).

Что Вы предпочитаете?

а) нескольких близких друзей;

б) большую товарищескую компанию.

Какие книги Вы предпочитаете читать?

а) с занимательным сюжетом; б) с раскрытием переживаний героев.

Что Вы скорее сможете допустить в работе? а) опоздание; б) ошибки.

Если Вы совершите дурной поступок, то:

а) остро переживаете; б) острых переживаний нет.

Как Вы сходитесь с людьми?

а) быстро, легко; б) медленно, осторожно.

Считаете ли Вы себя обидчивым? а) да; б) нет.

Склонны ли Вы хохотать, смеяться от души? а) да; б) нет.

Считаете ли Вы себя:

а) молчаливым; б) разговорчивым.

Откровенны Вы или скрытны? а) откровенен; б) скрытен.

Любите ли Вы заниматься анализом своих переживаний? а) да; б) нет.

Находясь в обществе, Вы предпочитаете: а) говорить; б) слушать.

Часто ли Вы переживаете недовольство собой? а) да; б) нет.

Любите ли Вы что-нибудь организовать? а) да; б) нет.

Хотелось бы Вам вести интимный дневник? а) да; б) нет.

Быстро ли Вы переходите от решения к исполнению? а) да; б) нет.

Легко ли меняется Ваше настроение? а) да; б) нет.

Любите ли Вы убеждать других, навязывая свои взгляды? а) да; б) нет.

Ваши движения:

а) быстры; б) замедленны.

Вы сильно беспокоитесь о возможных неприятностях: а) часто; б) редко.

В затруднительных случаях:

а) спешите обратиться за помощью к другим;

б) не любите обращаться.

Обработка результатов.

Показатели экстраверсии: 1б, 2а,3б, 4б, 5А, 6б, 7а, 8б, 9а, 10б, 11а, 12б, 13а, 14б, 15а, 16а, 17а, 18а, 19б, 20а.

Количество ответов подсчитать и умножить на 5.

Баллы: 0 - 35 - интроверсия; 36 - 65 - амбоверсия; 66 - 100 - экстраверсия.

Тест №2.

Определение уровня самооценки.

Я часто волнуюсь понапрасну.

Мне хочется, чтобы мои друзья подбадривали меня.

Я боюсь выглядеть глупцом.

Внешний вид других куда лучше, чем мой.

Как жаль, что многие не понимают меня.

Чувствую себя скованным.

Мне кажется, что со мной должна случиться какая-нибудь неприятность.

Чувствую, что не умею как следует разговаривать с людьми.

Окружающие ждут от меня очень многого.

Меня волнует мысль о том, как люди относятся ко мне.

Я чувствую, что люди говорят обо мне за моей спиной.

Мне не с кем поделиться своими мыслями.

Люди не особенно интересуются моими достижениями.

Окружающие часто не считаются со мной.

Обработка результатов.

Сложите все баллы по утверждениям.

Полученная сумма определяет уровень Вашей самооценки.

Тест №3.

Коммуникабельность.

Завтра Вам предстоит свидание. Знакомый позвонил и предложил Вам встретиться. Вы взволнованы, размышляете об этом, возможно, с трудом засыпаете?

Вы приехали в город, где живут несколько Ваших родственников. Остановились у одного из них. Ясно, что остальные знают о Вашем приезде, и о том, чтобы не навестить их, не может быть и речи. Вы оттягиваете визиты до последнего момента?

Директор, преподаватель или еще кто-нибудь попросил Вас выступить с каким-то сообщением. Вы очень недовольны?

Жизнь стала сложной - и дела не ладятся, и на личном фронте не все в порядке. Вы не будете «плакаться в жилетку» даже очень близкому человеку?

Настроение по-прежнему плохое. А на улице к Вам подходят и просят показать дорогу на вокзал. Вы отвечаете с раздражением?

К старым неприятностям добавилась ссора с родителями. Объясняете ли Вы ее тем, что отцы и дети никогда не смогут договориться между собой?

Знакомый занял у Вас деньги и благополучно об этом забыл. Вы не будете напоминать ему об этом?

Вы не будете скандалить, если в столовой обед был не очень качественный?

В электричке напротив Вас сидит человек, явно расположенный поболтать. Вы отвечаете на его вопросы односложно и раздраженно?

Вы не будете стоять в длинной очереди?

Ваши подруги поссорились между собой, и обе бросились к Вам выяснять, кто прав. За роль судьи Вы беретесь с большой неохотой?

Мнение Вашего приятеля расходится с вашим. Его мнение Вы категорически отвергаете, считая свой вкус безупречным?

Приятель просит Вас помочь ему усвоить тему пропущенного им занятия. Просьба вызывает у вас досаду?

Обработка результатов.

Сложите все баллы по утверждениям. Полученная сумма определяет Ваш уровень коммуникабельности.

Тест №4.

Оценка уровня конкурентоспособности.

При ответе на вопросы необходимо выбрать и записать один из вариантов ответа.

Я знаю, чего хочу добиться в ближайшие 2-3 года:

а) да; б) скорее всего, да; в) трудно сказать; г) скорее всего, нет; д) нет.

Я ценю деловых, практичных и предприимчивых людей:

а) да; б) скорее всего, да; в) трудно сказать; г) скорее всего, нет; д) нет.

Я знаю, в какой сфере я могу прилично заработать:

а) да; б) скорее всего, да; в) трудно сказать; г) скорее всего, нет; д) нет.

У меня хватает энергии, чтобы довести начатое дело до конца: а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) скорее всего, нет; д) нет.

Я устаю после работы:

а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г)скорее всего, нет; д) нет.

Мои родители и учителя считали меня старательным, прилежным: а) да; б) чаще всего, да; в) когда как; г) скорее всего, нет; д) нет.

Мне удается, казалось бы, при неразрешимой проблеме найти неожиданно простое и даже оригинальное решение:

а) да; б) сравнительно часто; в) когда как; г) редко; д) нет.

Я быстро осваиваю новые виды деятельности:

а) да; б) чаще всего, да; в) когда как; г) не всегда; д) нет.

Я бываю инициатором нововведений в нашем коллективе: а) да; б) чаще всего, да; в) иногда; г) очень редко; д) нет.

Я способен идти на риск, даже если шансы на успех невелики: а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) скорее всего, нет; д) нет.

Мои друзья считают меня человеком решительным:

а) да; б) скорее всего, да; в) кто как; г) скорее всего, нет; д) нет.

Покупая дорогую, но необходимую вещь, я принимаю решение сам, полагаясь на свой вкус:

а) да; б) чаще всего, да; в) когда как; г) часто советуюсь; д) советуюсь.

Я высказываю свое мнение, даже если оно кому-то не нравится: а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) скорее всего, нет; д) нет.

В дискуссиях и спорах мне чаще всего удается настоять на своем: а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) скорее всего, нет; д) нет.

Принимая ответственное решение, я полагаюсь только на себя и ни с кем не советуюсь:

а) да; б) чаще всего, да; в) когда как; г) чаще всего, нет; д) нет.

В кругу друзей мне нравится и удается быть «душой компании»: а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) иногда; д) нет.

Мне легко удается установить контакт с новыми для меня людьми: а) да; б) сравнительно часто; в) когда как; г) редко; д) нет.

Я предпочитаю брать на себя ответственность, руководя людьми, чем подчиняться кому-либо:

а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) скорее всего, нет; д) нет.

Я систематически занимаюсь самообразованием, саморазвитием своих личностных качеств:

а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) очень мало и редко; д) нет.

Я веду дневник, где планирую свою жизнь, анализирую свои промахи и ошибки:

а) да; б) часто; в) периодически; г) очень редко; д) нет.

Если я чего-то добился, то благодаря самовоспитанию и саморазвитию: а) да; б) скорее всего, да; в) затрудняюсь ответить; г) скорее всего, нет;

д) нет.

Вечером после рабочего дня я засыпаю:

а) быстро; б) сравнительно быстро; в) когда как; г) иногда страдаю бессонницей; д) часто страдаю бессонницей.

Если мне кто-либо нагрубит, то я быстро забываю об этом: а) да; б) чаще всего, да; в) когда как; г) чаще всего, нет; д) нет.

Я стремлюсь и мне удается не втягивать себя в конфликты: а) да; б) чаще всего, да; в) когда как; г) чаще всего, нет; д) нет.

Считают ли Вас друзья, коллеги по работе человеком «с перспективой» (в плане профессионального роста):

а) да; б) скорее всего, да; в) когда как; г) скорее всего, нет; д) нет.

Как часто по своей личной инициативе Вы участвуете в дискуссиях, семинарах, конференциях:

а) часто; б) сравнительно часто; в) периодически; г) сравнительно редко; д) не участвую.

В профессиональном плане (в плане профессионального самоопределения и повышения квалификации) в последние два года я имею продвижения:

а) да; б) скорее всего, нет; д) нет.

Я считаю, что работу нужно делать тщательно и качественно или не делать вообще:

а) да; б) чаще всего, да; в) не всякая работа требует одинаковой тщательности; г) мне не все в равной степени удается делать качественно; д) я делаю все быстро, но недостаточно качественно.

Я могу одну и ту же работу неоднократно переделывать, вносить качественные улучшения:

а) да; б) чаще всего, да; в) трудно сказать; г) чаще всего, нет; д) нет.

Были ли у Вас случаи, когда Ваш руководитель попросил Вас переделать какую-либо работу еще раз:

а) такого я что-то не помню; б) очень редко; в) периодически; г) сравнительно часто; д) очень часто.

Обработка результатов.

Сложите все баллы по утверждениям: а) 5 баллов; б) 4 балла; в) 3 балла; г) 2 балла; д) 1 балл.

Тест №5.

Способность к эмпатии.

Мне больше нравятся книги о путешествиях, чем книги из серии «Жизнь замечательных людей».

Взрослых детей раздражает забота их родителей.

Мне нравится размышлять о причинах успехов и неудач других людей.

Среди всех музыкальных телепередач предпочитаю современные ритмы.

Чрезмерную раздражительность и несправедливые упреки больного надо терпеть, даже если они продолжаются годами.

Больному человеку можно помочь даже словом.

Посторонним не следует вмешиваться в конфликт между двумя людьми.

Старые люди, как правило, обидчивы без причин.

Когда в детстве слушал грустную историю, на глаза наворачивались слезы.

Раздраженное состояние моих родителей влияет на мое настроение.

Я равнодушен к критике в мой адрес.

Мне больше нравится рассматривать портреты, чем картины с пейзажами.

Я всегда прощал всё родителям, даже если они были не правы.

Если лошадь плохо тянет, ее нужно хлестать.

Когда я читаю о драматических событиях в жизни людей, у меня такое чувство, словно это происходит со мной.

Родители относятся к своим детям справедливо.

Видя ссорящихся подростков или взрослых, я вмешиваюсь.

Я не обращаю внимания на плохое настроение своих родителей.

Я подолгу наблюдаю за поведением животных, откладывая другие дела.

Фильмы и книги могут вызвать слезы только у несерьезных людей.

Мне нравится наблюдать за выражением лиц и поведением незнакомых людей.

В детстве я приносил домой бездомных кошек и собак.

Все люди необоснованно озлоблены.

Глядя на постороннего человека, мне хочется угадать, как сложится его жизнь.

В детстве младшие по возрасту ходили за мной по пятам.

При виде покалеченного животного я стараюсь ему чем-то помочь.

Человеку станет легче, если внимательно выслушать его жалобы.

Увидев уличное происшествие, я стараюсь не попадать в число свидетелей.

Младшим нравится, когда я предлагаю им дело или развлечение.

Люди преувеличивают способность животных чувствовать настроение хозяина.

Из затруднительной, конфликтной ситуации человек должен выходить самостоятельно.

Если ребенок плачет, на то есть свои причины.

Молодежь должна откликаться на просьбы стариков.

Мне хотелось разобраться, почему некоторые мои одноклассники иногда были задумчивы.

Беспризорных домашних животных следует отлавливать и уничтожать.

Если мои друзья начинают посвящать меня в свои проблемы, я стараюсь перевести разговор на другую тему.

Обработка результатов.

Если Вы ответили «не знаю» на утверждения под номерами: 3, 9, 11, 13, 28, 36, а также «да» на пункты 11, 13, 15, 27 (всего более четырех раз), то результаты Вашего тестирования недостоверны. Если не более трех раз, то просуммируйте все баллы, приписанные ответам на пункты: 2, 5, 8, 9, 10, 12, 13, 15, 16, 19, 21, 22, 24, 25, 26, 27, 29, 32.

Тест №6.

Реагирование на стресс.

1: а) в работе, в отношениях с представителями противоположного пола, в спортивных и азартных играх Вы не боитесь соперничества и проявляете агрессивность;

б) если в игре Вы теряете несколько очков и представитель противоположного пола не реагирует должным образом на Ваши первые признаки внимания, то Вы сдаетесь и выходите из игры;

в) Вы избегаете любой конфронтации.

2: а) Вы честолюбивы и хотите многого достичь;

б) Вы сидите и ждете у моря погоды;

в) Вы ищите предлог увильнуть от работы.

3: а) Вы любите работать слишком быстро, и часто Вам не терпится поскорее закончить дело;

б) Вы надеетесь, что кто-нибудь будет Вас подстегивать;

в) когда Вы вечером приходите домой, то думаете о том, что сегодня было на работе.

4: а) Вы разговариваете слишком быстро и громко; в беседе высказываете категоричные суждения и перебиваете других;

б) когда Вам отвечают «нет», Вы реагируете совершенно спокойно;

в) Вам с трудом удается выражать свои чувства.

5: а) Вам часто становится скучно;

б) Вам нравится ничего не делать;

в) Вы действуете в соответствии с желаниями других людей, а не со своими собственными.

6: а) Вы быстро ходите, едите и пьете;

б) если Вы забыли что-то сделать, Вас это не беспокоит;

в) Вы сдерживаете свои чувства.

Обработка результатов.

Сложите все баллы по утверждениям: а) - 6 баллов, б) - 4 балла, в) - 2 балла.

Территория Г- Л N _ \ Интимная Личная Социальная Общественная Шзона зона зона зона т,

ЯШ 46 см 46 см - 1-2 м 1-2 - 3 м 3 - 6 м W ™

ч і Л J Рис.

1. Зоны Позиции за столом

Рис. 2

Рис. 3

Рис. 5

Соревновательно- оборонительная

позиция

Рис. 4

Взгляд

Рис. 6.

Деловой взгляд

Рис. 7.

Светский взгляд

Интимный взгляд

Жесты

Рис. 9.

Заинтересованность

Рис. 11.

Положительная оценка ситуации

Рис. 10.

Скука

Рис. 12.

Критическая оценка

Рис. 13.

Недоверие

тельное решение

а

б

Рис. 16. Принял положительноерешение, «готов»

Рис. 16. Принял положительное

решение, «готов»

Рис. 15. Принятие решения, раздумье: а - женский вариант; б - мужской вариант

Рис. 15. Принятие решения, раздумье: а - женский вариант; б - мужской вариант

<< | >>
Источник: Тамарская Н.В., Власова А.А.. Подготовка выпускников - будущих педагогов к трудоустройству (тренинг социально-психологической адаптации): Учебное пособие. - Калининград: Изд-во КГУ,2002. - 80 с.. 2002

Еще по теме Тесты:

  1. НЕПАРАМЕТРИЧЕСКИЕ ТЕСТЫ
  2. 5.2. Тесты сравнения нескольких выборок
  3. Психологические тесты.
  4. 1. Тесты
  5. Тесты 1,2,3 уровня усвоения и деятельности
  6. 4. Индивидуальные личностные различия.Психологические тесты
  7. Тест школьной зрелости (П. Я. Кеэс)
  8. Тесты достижений и тесты способностей
  9. Американский национальный тест готовности к школе (Metropolitan Readiness Test)
  10. Тесты
  11. МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ОСТАТОЧНЫХ ЗНАНИЙ (ТЕСТЫ)
  12. Вопрос 23 Тесты как метод диагностического исследования в клинической психологии.
  13. ПРОГРАММА ВСТУПИТЕЛЬНОГО ИСПЫТАНИЯ: «ТЕСТ ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ НАПРАВЛЕННОСТИ»
  14. 4. Индивидуальные личностные различия. Психологические тесты
  15. 28. КРИТЕРИАЛЬНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ тест (КОРТ)
  16. 43. Объективный тест
  17. Вопрос 36 Использование тестов в целях дифференциальной диагностики.
  18. Тестирование. Типы тестов. Тест Томаса, тест на определение стиля управления, методика «Психологическое время личности» А. Кроника, методика исследования самооценки С.А Будасси, методика Т. Лири, методика «Личностная агрессивность и конфликтность» Е.П. Ильина и П.А. Ковалева, тест ценностных ориентаций М. Рокича.
  19. Контент-анализ. Проективные тесты. Метод фокус-групп, фокусированное интервью.
  20. Тесты: характеристики, варианты. Условие и опыт использования тестов в диагностике отклоняющего развития.