§ 3. Учебники
Учебником называется книга, содержащая в себе научное, последовательноеЛ доступное для учащихся изложение содержания учебного предмета, соответствующее программе и требованиям дидактики.
> Из постановления ЦК ВКП(б) от 23 августа 1932 г,
не
Учебник для учащегося является одкш из важнейших источников знання.
Учебник и живое слово учителя в учебном процессе находятся в тесной связи. Учебник содержит основные положения, материал, над которым ученик работает самостоятельно, углубляя и закрепляя то, что было изложено учителем «а уроке; содержит © себе знания, обязательные для усвоения учащимися. Это такое лособие, в котором излагается самое существенное содержание уч-ебного предмета, даётся материал, составляющий, твёрдые основы знаний в данной области. Этот важнейший признак доброкачественности учебной литературы очень отчётливо подчёркнут Лениным в следующих словах; «И популярная литература только та хороша, только та и годится, которая служит десятилетия- Ибо популярная литература есть ряд учебников для народа, а учебники излагзюу азы, не меняющиеся по полу столетиям»1.Пользуясь прямыми указаниями Б. И. Ленина, мы можем с достаточной чёткостью установить основные требования к учебнику для нашей школы.
Первое требование к учебнику — это его -комму* Ос|!ов"ые нистическая идейность, принципиальность, после- к учебнику. довательностъ и верность концепции, которая
лежит в основе книги. Недопустим эклектизм, смешение различных концепций, различных точек зрения.
Второе требование — это научное, достоверное, сжатое изложение в систематическом виде учебного материала в соответствии с программами. Учебник, даже самый элементарный, должен давать достоверные знания в доступной детям форме, не допуская упрощенства. Весь материал в учебнике непременно следует располагать со строгим соблюдением постепенного нарастания трудностей, чтобы учащиеся на каждой ступени работы были хорошо подготовлены к усвоению дальнейшего материала, чтобы знания получались систематическими и прочными.
Третье требование — это насыщение учебника материалом социалистического строительства в соответствии с тем, как этого требует содержание предмета (например картины социалистического строительства при изучении курса географии СССР).
Четвёртое требование — наличие >в тексте учебника выводов и обобщений в форме кратко и ясно сформулированных основных положений и правил, законов, определений и т. п.
Учебник должен сосредоточить внимание учащихся на коренных вопросах предмета, подчеркнуть самое существенное, дать основные понятия. В учебнике «должно быть взвешено каждое слово и каждое определение»Пятое требование — изложение материала живым, доступ-
і Ленин, Соч., т. V, изд. 3-е, стр. 232.
а Сталин, Жданов, К и Р о Е> Замечания по поводу конспекта учеб* кика по нсторіш СССР.
иым пониманию учйщихся языком. Учебник должен возбуждать интерес к предмету не только своим содержанием, но и формой изложения. Ленин писал: «вся задача состоит в том, чтобы человек, усвоивший себе начальное руководство, имел в руках надёжную путеводную нить для дальнейшего изучения этого предмета, чтобы он получил интерес к такому изучению» К
Наконец, шестое требование — хорошее оформление учебника. К этому требованию следует подойти с точки зрения дидактической, гигиенической и эстетической.
Прежде всего материал учебника должен быть удобно распланирован: при подразделении материала учебника на отделы, главы, параграфы авторы учебника должны дать учителю канву для распределения материала по урокам, для дозировки заданий, даваемых учащимся. Рубрикация материала и подбор шрифтов служат для того, чтобы лучше обозначить части учебника, чтобы выделить главное, существенное, подчеркнуть названия, даты, определения, выделить формулировку правил, выводов и т. п. Важно, чтобы всё это бросалось в глаза, чтобы учащиеся легко ориентировались в материале учебника, чтобы материал легче запоминался.
Учебник должен иметь оглавление, приспособленное для использования его учащимися. Некоторым учебникам нужны словари непонятных слов, словари терминов, указатели имён, вопросы для повторения или краткие резюме по отделам, приложения в виде таблиц, карт и т. п.
Требования к шрифту, печати и бумаге для учебников имеют в виду обеспечить удобочитаемость текста, лёгкость зрительного восприятия его, предупреждение утомляемости глаз и порчи зрения. Чрезвычайно важное значение в учебнике имеют иллю-страции. Содержание их определяется содержанием текста учебника. Они должны отличаться высокой художественностью и реализмом. Иллюстрации и текст учебника должны находиться в органическом единстве.