<<
>>

§ 1. Понятие о клас с но-урочной системе

Для того чтобы применение программ, методов, пособий и оборудования дало нужные результаты, необходима определённая устойчивая система организации учебно-воспитательной работы: определённая группировка учащихся, распределение учебного материала, чередование отдельных заня-

'Ленин, Соч..

т. И, изд. 3-е, стр. 372.

гай, установление их длительности, определённый порядок соче-тай її я различных методов обучения и т. д.

Исторически сложившейся и оправдавшей себя на практике организационной формой учебной работы школы является урок, проводимый в классе. Построение учебной работы школы в виде последовательного ряда уроков, проводимых в классе, носит название к л а с с к о-у р о ч н о й системы обучен и я.

Классной она называется потому, что все учащиеся школы сгруппированы в отдельные классы соответственно их возрасту и уровню знаний преподаваемых в школе предметов так, что в каждом классе имеется твёрдый состав учащихся. Весь учебный курс школы распределён на ряд отдельных последовательных частей, приуроченных к каждому классу.

Урочной эта система называется потому, что учебный курс по каждому преподаваемому предмету расчленяется на ряд отдельных разделов или тем, а каждый раздел или тема — на ряд сравнительно равномерных, последовательных, небольших частей—уроков, которые следуют один за другим по определённому расписанию (ежедневно или через I, 2, 3 дня).

Каждый урок приспособлен (приурочен) к определённому составу учащихся, к их уровню знаний и развития.

Каждый урок рассчитан на определённую работу всех учащихся данного класса в течение точно указанного времени (45 ми дут классной работы и приблизительно до 30 минут домашней работы).

Будучи составной частью всего учебного курса, урок является вместе с тем законченным целым, определённым этапом на последовательном пути усвоения новых знаний, умений» опыта, навыков и т. д.

После каждого урока в течение учебного дня устраивается перерыв (перемена) для отдыха.

Итак, организация учебной работы, при которой учащиеся сгруппированы в отдельных классах соответственно их возрасту и уровню подготовки, а преподавание каждого предмета проводится путем ряда уроков на основе установленного расписания, называется классно-урочной системой обучения.

<< | >>
Источник: И.Л. Каирова. ПЕДАГОГИКА. 1948

Еще по теме § 1. Понятие о клас с но-урочной системе:

  1. § 2. Возникновение и развитие классно-урочной системы
  2. Клас сы моделей.
  3. § 3. Пути совершенствования урочной формы обучения
  4. §1. Эволюция понятия «базы данных» и его место в системе гражданскоправовых понятий
  5. 41. Понятие и структура системы права. Ее соотношение с системой законодательства.
  6. Глава 15. Система права понятие, признаки. Общая характеристика структурных элементов системы российского права
  7. Понятие обязательства, понятие и система обязательственного права
  8. 3. Понятие экономической системы. Типы экономических систем. Экономическая система современной России.
  9. 6. Понятие правовой системы общества. Общая характеристика основных правовых систем современности.
  10. Категория антонимии в лексической системе русского языка: явление, интерпретируемое через понятие антонимии, соотношение слов по принципу антонимии, классификация антонимов. Понятие энантиосемии.
  11.   2.1.6. Понятие сложных систем и физика  
  12. 47. Понятие правовой системы
  13. Понятие правовой системы. Основные правовые системы современности
  14. 5.6. Понятие правовой системы
  15. 5.1 Понятие социальной системы
  16. Понятие системы права
  17. Понятия и соотношение системы права и системы законодательства. Источники права
  18. Понятие и элементы системы права
  19. 6.1. Понятие правовой системы переходного периода
  20. 1.2. Определение понятия «инновационная система»