2.3.1. Интернет в информационной инфраструктуре молодежной политики

На Интернет-серверах располагается презентация информационной системы молодежи, сохраняются большие объемы информации (допускается графическая иллюстрация, документация любой степени сложности), размещаются планы и отчеты сотрудников и многие другие материалы.

Интернет позволяет любому руководителю отделов по делам молодежи стать участником конференций по молодежным проблемам и

оперативно получать информацию о них, а молодым людям ощущать себя частью современного мира, осознавать свою сопричастность к происходящим изменениям общества.

Основные преимущества подобной организации труда очевидны: удобство коммуникации, независимость всех участников взаимодействия от их территориального размещения и т.д. Внедрение информационных систем ускоряет переход от традиционных иерархических систем к сетевым, тем самым обеспечивая эффективность работы.

Проследим развитие электронной инфраструктуры на примере Самарской области. В Самарском регионе действует WEB-лаборато- рия Центра Интернет и Информационно-Аналитический центр Са-марского государственного университета. Они поддерживают следующие сайты: Интернет для библиотек; читают Пушкина в Самаре, сайт XXXI Урало-Поволжской археологической конференции; видеотрансляция в Интернет XXV Грушинского фестиваля авторской песни; международный проект "MOST — права человека в Восточной Европе"; программы развития Интернет в Самарской области; сервер Центра развития образования г.Самары; сайты, созданные старшеклассниками.

По заказу администрации г.Самары под руководством С.И.Тату- рина был создан проект "Организация информационного представительства администрации г.Самары в сети Интернет".

Составная часть информационной инфраструктуры региона — Самарский государственный университет (СамГУ). Г.П.Яровой, ректор университета, доктор технических наук, ставит задачу — перейти от информатизации образования к информатизации общества. Под руководством Ю.А.Родичева и А.Л.Санникова была создана мощная информационная система "Самара-Интернет", осуществляющая свою деятельность в течение уже семи лет. Университет в настоящее время является одним из лидеров на региональном рынке образовательных услуг, обладает современной технической базой и интеллек-туальным потенциалом. К Интернету на базе Самарского государственного университета подключается молодежь практически всех самарских вузов.

В самарских вузах используются разнообразные Интернет-услуги.

Студенты Самарского госуниверситета в классах доступа имеют право использовать только образовательные и научные ресурсы: образовательные программы, рефераты, методические материалы, выложенные в электронном виде для всеобщего использования. Доступ

в развлекательные ресурсы прерывается, и за использованием Интернета строго следят операторы, находящиеся в классе доступа и компьютерных классах. Самарский госуниверситет является членом ассоциации научных и учебных организаций-пользователей компьютерных сетей передачи данных РЕЛАРН, одной из головных организаций, подключенных региональных сетей RBNET и содержит узел доступа в коллективную сеть РЕЛАРН, предоставляя доступ в Интернет всем заинтересованным образовательным и научным организациям.

В Самарском государственном аэрокосмическом университете (СГАУ) осуществляется доступ к электронным ресурсам библиотеки, ресурсам кафедр, www-серверу (www.ssau.ru), на котором реализованы тематические Интернет-конференции (форум), серверу Самарского виртуального университета Российской системы открытого образования (http://samara.opennet.ru), поиск информации в сети Интернет, проведение учебных занятий с использованием Интернет.

Самарский региональный центр информатизации в сфере обра-зования и науки (создан приказом Министерства образования Российской Федерации);

областной центр новых информационных технологий (создан приказом Министерства образования Российской Федерации);

региональный центр CALS-технологий;

факультет информатики;

учебный институт компьютерных исследований.

В ноябре 2003 года студенты Самарского государственного технического университета отправили на конкурс Министерства образования Российской Федерации "Инновационная деятельность высшей школы" проект "Инновационные средства развития инфраструктуры студенческого конструкторского бюро Самарского государственного технического университета" по проектной линии "Развитие инфраструктуры инновационных комплексов".

Наиболее адаптированными к информатизации следует признать государственные вузы, имеющие более мощную компьютерную базу. Негосударственные же вузы стремительно наращивают темпы информатизации учебного процесса.

По дистанционному образованию в России существует множество споров, нежели реальной практики, но в Самарской области оно реально существует. Потенциал дистанционного образования имеет огромное значение.

Как отмечает В.А.Сойфер, ректор, доктор технических наук, профессор, член-корреспондент РАН, в Самарском государственном аэро-

космическом университете уже проводили дистанционные занятия для российских и американских студентов (по гранту с американским университетом), ему самому приходилось читать лекции таким же образом.

По мнению В.А.Андреева, ректора Поволжской государственной академии телекоммуникаций и информатики (ПГАТИ), доктора технических наук, профессора, существующий сайт для работы с заочниками серьезно помогает дистанционному обучению, так как установлены постоянные информационные связи. В целях обмена опыта по дистанционному обучению преподаватели вуза ездят в Великобританию, где создана большая библиотека обучающих программ.

Ректор Самарского филиала Современного гуманитарного университета В.Т.Волов, доктор технических наук, доктор педагогических наук, академик РАТ, МАИ, МАНПО, действительный член Нью-Йоркской академии наук считает, что его вуз "Международный дистанционный университет". Образовательные потребности студентов находят свое воплощение в развитии системы непрерывного дистанционного интерактивного образования на базе телекоммуникационных технологий, которые снимают пространственно-временные и национальные ограничения.

Как показал опрос экспертов, анализ состояния обучения информационным технологиям в собственном вузе ректоры и проректоры дают в позитивном, благополучном ключе. Они считают, что выпускаемые специалисты высоко профессиональны, конкурентоспособны, востребованы на рынке труда. Эти факты они подтверждают активностью студентов в науке, получением ими наград, вплоть до международных конкурсов. Многие выпускники вузов в практической жизни стали возглавлять информационно-вычислительные центры крупнейших заводов, успешно работающие фирмы, то есть вошли в состав управленческого аппарата в информатизации области и являются носителями научного авторитета в области информатики.

В 2002 году Центр социологических исследований Самарского госуниверситета совместно с Департаментом по делам молодежи Администрации Самарской области проводили социологическое исследование о необходимости информационного обеспечения региональной молодежной политики.

В результате анализа исследований в студенческой среде, среди молодежных лидеров органов по делам молодежи, руководителей общественных организаций молодежи и молодых руководителей информационных фирм города Самары были получены интересные данные.

Качественный анализ ответов (экспертный опрос) показал, что для внедрения информационных технологий в региональную молодежную политику следует создать побольше интересных молодежных сайтов, где в ненавязчивой форме можно пропагандировать молодежную политику; прислушиваться к мнению молодежи, политикам побольше уделять внимания пожеланиям молодежи; рекламировать молодежные сайты, организовывать общение молодежи через Интернет, проводить Интернет- конференции, создавать листы рассылки с возможностью подписаться.

Полученные количественные данные (опрос 418 студентов самарских вузов) подтверждают, что у студентов вузов появляется все больше компьютеров в личном пользовании. Так, 30,1% студентов имеют персональный компьютер и выходят в Интернет из дома.

По месту учебы Интернетом пользуются большинство опрошенных студентов — 57,2%, это прежде всего студенты аэрокосмического университета — 67,1%, Поволжской государственной академии телекоммуникаций и информатики — 62,2%, архитектурно-строительной академии — 59,6%. На работе используют Интернет 11,7% респондентов: СГАУ(17,1%), СамГУ (16,7%), СамГАСА (15,2%).

Наиболее популярны среди студентов сайты с развлекательной информацией — 49,3%; поисковыми системами и каталогами интересуются 48,1%; электронной почтой пользуются 36,4% респондентов. Сайты с образовательной информацией просматривают 31,1% опрошенных студентов. Наиболее серьезно к работе относятся студенты из СГАУ (65,7%), СамГУ (55%), СамГТУ(41,4%).

Руководители органов по делам молодежи (как показал опрос с помощью электронной почты) испытывают нужду

в систематизации разрозненной информации (27,5%);

в обеспечении взаимодействия с информационными источниками городского и областного уровней (20,70%);

в установлении вертикальных и горизонтальных связей с молодежными организациями (17,25%);

в оперативной подготовке управленческих решений и мерах по их реализации (13,8%);

в установлении новых форм и механизмов организационного взаимодействия между структурами власти различных уровней (13,8%).

Что касается задач повышения компьютерной грамотности молодежи и ее участия в политической жизни страны, то сами студенты сформулировали следующие необходимые компоненты для их работы:

повысить информационную культуру субъектов молодежной по-литики;

перевести документооборот в электронную форму;

обеспечить доступ молодежи к компьютерной технике и Интернету;

сделать Интернет более доступным и дешевым;

создать больше компьютерных клубов, компьютерных классов;

иметь необходимые программы по внедрению молодежи в политику;

освещать работу молодежного парламента как представительства молодежных организаций и осуществлять соответствующую государственную поддержку в плане информационных технологий.

Сложность, многообразие, взаимосвязь, взаимовлияние и взаимообусловленность большинства фактов, процессов и явлений молодежной жизни приводит к пониманию того, что необходимо появление Интернет-порталов в масштабе Самарской области, способных адекватно отображать, хранить и представлять важнейшие события молодежной жизни во всех их проявлениях: политических, экономических, социальных и иных аспектах.

Ректоры всех самарских вузов осознают серьезность задач информатизации, необходимость их коррекции, дальнейшего развития процесса информатизации на более качественном уровне.

Во многих самарских государственных и негосударственных вузах действует система многоуровневой подготовки специалистов, призванная, по мнению экспертов, усилить фундаментальную и практическую подготовку студентов-выпускников в области информатизации.

Под мощным влиянием Интернет раскрываются долгосрочные перспективы развития вузовского образования.

Проект студентов Самарского государственного технического университета "Молодежный технопарк" (2002 год) был создан в рамках Федеральной целевой программы "Интеграция науки и высшего образования России на 2002-2006 гг." Задачей проекта, выполняемого по объявленному конкурсу Министерства образования Российской Феде-

рации, было создание рабочих мест в лабораториях акдемических и отраслевых научных организаций, научно-промышленных объединений и инновационных структурах с целью осуществления научной и научно-технической деятельности студентами, аспирантами и докторантами высших учебных заведений.

Школьники Самарской области активно включились в процесс изучения информационных технологий. Гимназия "АБ" г.Тольятти участвует в инновационном программировании, в проектах и движениях, направленных на разрешение социальных проблем жизни общества, пропагандирует гармоничное развитие личности.

Таким образом, в области информатизации в Самарском регионе сложилась мощная инфраструктура, использующая Интернет, в системе образования разработана стратегия ее дальнейшего развития. Внедрение новых сайтов в молодежную информационную систему позволяет обеспечивать надежной информацией желающих ознакомиться с проблемами и достижениями молодежи региона.

Удачно заявили о своей деятельности представители молодежи Пензенской области, выиграв на ярмарке инноваций двумя проектами: в номинации "Образовательная и кадровая политика" проектом "Интернет-стажировка: социальное партнерство и самоопределение старшеклассников" — гимназия "Дидакт"; в номинации "Территория партнерства: информационные технологии и развитие региональных информационных сетей" проектом "Разработка автоматизированной системы социологического мониторинга, оценки тенденций и прогнозирования развития системы образования Пензенского региона" (Пензенский государственный педагогический университет имени В.Г.Белинского).

По информационным технологиям и развитию региональных информационных сетей студенты Марийского госуниверситета выступили с проектом "Создание Марийско-Чувашского виртуального сообщества специальных учебно-воспитательных учреждений".

Задаче внедрения информатизации в молодежную среду, несом-ненно, будет способствовать Федеральная программа "Электронная Россия 2002-2010 гг.", основной целью которой является "повышение эффективности государственного управления и местного самоуправления, обеспечение права граждан на свободу доступа к информации за счет массового внедрения информационных компьютерных технологий". Если намеченное будет осуществлено, то деятельность органов по делам молодежи станет прозрачной, и ознакомиться с ней сможет каждый молодой россиянин.

В целом, подводя итоги аналитического рассмотрения проблемы развития инфраструктуры региональной молодежной политики и уча-

стия молодежи в данном процессе, можно констатировать, что процесс информатизации встречен руководителями вузов и студенческой молодежью с большой симпатией и дружелюбием, что существует се-рьезная потребность финансовых вливаний в информатизацию данного процесса с целью его совершенствования.