мониторинговые данные

лила осуществить систематический разносторонний сбор информации и получить представление о динамике инновационного процесса.

Для обработки данных анкет применялись статистические методы. В лонгитюдных исследованиях за период с 1993 по 2003 гг. приняло участие 3052 человека (из них "рядовая молодежь" — 721, представители молодежных управленческих структур — 123, участники проектирования — 2111, эксперты социальных проектов — 87 человек).

Автором был самостоятельно разработан инструментарий исследования, охватывающий изучение субъектов и объектов инновационного молодежного процесса ("рядовая" молодежь, управленческие молодежные структуры, участники проектирования, эксперты социальных проектов). В результате была получена социологическая информация по проблемам управления инновационными процессами в молодежном социуме: отношение социума к нововведениям, количественные и качественные показатели процесса их внедрения, моти-вация участников инновационного процесса. Инструментарий исследования позволил определить эффективность инновационного процесса по следующим критериям: состояние мотивации субъектов инновационного социального проектирования, их личная вовлеченность в исследовательскую деятельность, владение современными технологиями внедрения инноваций, открытость к дальнейшему развитию социального проектирования, удовлетворенность своей работой.

Применялся социологический сбор данных с помощью электронной почты.

При организации исследовательской деятельности для решения задач методики и техники социологического исследования применялись методы эксперимента и моделирования.

В ходе исследовательской работы выявлялись факторные взаимодействия для установления значимых связей между инновационным проектированием в региональной молодежной политике и социальным проектированием в России; выяснялась активность молодежи российской и региональной, задействованной в социальном проектировании и являющейся авторами инноваций. Была создана модель структуры молодежи-участницы инновационных процессов и молодежи-потребителя инноваций.

Было важно закрепить схематически состояние изучаемого объекта, ибо формализованные схемы хорошо раскрывают механизм слож-ного социального явления и его отдельных характеристик. Было создано несколько схем: "Структура личности инноватора-проектанта",

"Типология и классификация социальных проектов", "Молодежные проекты на Ярмарках инноваций" и другие. Так, в "Структуре личности инноватора" в соответствии с моделью и задачами социологичес-кого исследования анализу подвергался значительный массив данных, сгруппированных в матрицы, каждая из которых имела по 8 факторов.

В результате исследований устанавливалось, в какой мере сфера исследований перекликается со сферой практических знаний. Проблема заключалась в объединении знаний теоретиков и практиков. Наши социологические исследования — часть самой практики, погружение в отдельные частные случаи, что усложняло схему изучения предмета и объекта исследования.

Таким образом, осуществленный систематический разносторонний сбор информации дал нам представление о динамике инновационного процесса в молодежной среде. Социологические исследования показали, что успешное преодоление кризисов идентификации в молодежной среде возможно при радикальном изменении молодежью общественного мировосприятия, революции притязаний и стратифи-кационной революции; при динамизме социальных структур; при согласии большинства инновационно настроенной молодежи с программами преобразования общества; при использовании научных достижений, при отказе от применения силы для ликвидации общественных противоречий.

Синтез социологических знаний используется для создания эффективной теории, поскольку он дает информацию о проектировании процесса и его структуры, помогает анализу и практике. Этот процесс сопровождался построением конкретных теоретических моделей и требовал применения новых подходов, которые ясно были обозначены в трудах классиков социологии. Кроме того, требовались доказательства пригодности теоретической модели.