ФОНЕТИЧЕСКИЙ звуко-буквенный разбор слов онлайн
 <<
>>

Некоторые проблемы и принципы обучения лексике

  1. Способы применения семантизации лексики: зрительная наглядность; перевод; контекст; раскрытие парадигматических характеристик слова (синонимы и антонимы); словообразовательный анализ; дефиниция (толкование значения слова).
  2. Приемы семантизации лексики и их зависимость от типа лексического значения слова. Полный способ семантизации.
  3. Система и типология упражнений по лексике: упражнения языковые (на наблюдение, анализ лексических единиц, проблемные упражнения); условно-речевые (предречевые) упражнения; речевые (коммуникативные) упражнения. Лингвистический и методологисемкий аспекты системы лексических упражнений.
<< | >>
Источник: Е. А. Галинская, Е. В. Клобуков. Русский язык и его история: Программы кафедры русского языка для студентов филологических факультетов государственных университетов. — 2-е изд., испр. и доп. — М.: МАКС Пресс,2007. — 480 с.. 2007

Еще по теме Некоторые проблемы и принципы обучения лексике:

  1. Некоторые товарищи полагают, что идеологическому противодействию свойственны некоторые особые методологические принципы. Так ли это?
  2. § 1. Понятие принципов обучения
  3. § 3. Принципы обучения
  4. Е. Принцип обучения и самонаучения.
  5. § 2. Характеристика принципов обучения
  6. Некоторые проблемы определения
  7. Проблема обучения и психического развития в отечественной психологии.
  8. 3. Принципы обучения как основной ориентир в преподавательской деятельности
  9. Функционально-стилевое расслоение лексики. Лексика разговорная и книжная (разновидности). Экспрессивно-окрашенная лексика. Использование функционально-закреплённой и эксперсс-окрашенной лексики в различных стилях речи. Канцеляризмы и штампы.
  10. Проблема обучения и развития в трудах Л. С. Выготского
  11. Некоторые проблемы .психологии искусства