ОРФОГРАФИЯ. ПРИНЦИПЫ РУССКОЙ ОРФОГРАФИИ. ОРФОГРАММА. ТИПЫ ОРФОГРАММ. ОРФОГРАФИЧЕСКОЕ ПРАВИЛО. ПУНКТУАЦИЯ. ПРИНЦИПЫ ПУНКТУАЦИИ. ПУНКТОГРАММА

Орфография (от греч. orthos «правильный» и graphо «пишу») – это система правил написания слов и их значимых частей (морфем).

Основным принципом русской орфографии является морфологический, суть которого состоит в единообразном написании слов и их значимых частей (корней, суффиксов, приставок, окончаний) независимо от того, как они произносятся: грибы – гриб; во'лны – волна; надбавить – надписать.

Возможны в русском языке написания по фонетическому принципу («как слышу, так и пишу» – разбить и расписать), традиционному (немотивированные, необъяснимые с точки зрения современных отношений в русском языке – собака, жить), дифференцирующему принципу (написания с целью различения слов-омофонов, одинаково звучащих – бал – балл; ожог – ожег, туш – тушь). Но таких написаний гораздо меньше в русском языке.

Орфограмма – это такое написание, которое выбирается из ряда возможных и отвечает определенному орфографическому правилу (лод/тка – лодка, так как лодочка; кров/фь – кровь, так как кровяной; пло/ахой – плохой, так как пло'хо). Могут быть орфограммы-буквы (самые многочисленные в русском языке – спешить, удаться, разведчик, осенний и т.п.), орфограммы-дефисы (перекати-поле, ярко-красный, еле-еле), орфограммы-пробелы (на лету, след в след, по старинке), орфограммы-контакты (вблизи, намного, древнерусский, неправда и т.п.).

Орфографическое правило – это краткая рекомендация, предлагающая выбор способа написания как образцового, правильного. Вот пример орфографического правила: «Чтобы не ошибиться в написании безударной гласной в корне слова, надо изменить это слово или подобрать к нему однокоренное слово так, чтобы корневой гласный оказался под ударением» (пятак, так как пя'ть).

Пунктуация – это система знаков препинания и правил их употребления. Ведущим принципом русской пунктуации является синтаксический, т.е. расстановка знаков препинания определяется структурой синтаксической конструкции. Поэтому изучение правил пунктуации связано с изучением синтаксиса. Кроме синтаксического принципа, есть интонационный и смысловой, которые поддерживают синтаксический и взаимодействуют с ним. Например, пауза, как интонационный признак, служит условием постановки тире в неполном предложении или между главными членами предложения. Смысловые отношения важны при постановке знаков препинания в бессоюзном сложном предложении. Пунктограмма – это правильное употребление знака препинания (или его отсутствие), конкретный случай применения пунктуационного правила.

§ 1. ПРАВОПИСАНИЕ ГЛАСНЫХ В КОРНЕ

	Безударные гласные	Проверяемые (ударением)	запевать запеть
		Непроверяемые запоминаются	панорама привилегия
Чередующиеся гласные
е//и→а бер- – бир- дер- – дир- пер- – пир- тер- – тир- мер- – мир- жег- – жиг- чет- – чит- стел- – стил- блест- – блист- а//и→а ня- – ним- мя- – мин- жа- – жим- нача- – начин- о//а→а кос- – кас- лож- – лаг-		соберу – собирать удеру – удирать запереть – запирать вытереть – вытирать замереть – замирать выжечь – выжигать вычет – вычитать расстелить – расстилать заблестеть – заблистать - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - понять – понимать смять – сминать выжать – выжимать начать – начинать - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - коснуться – касаться приложить – прилагательное	Исключение: сочетать, сочетание, чета
рос- – раст-, ращ- лож- – лаг- - - - - - - - - - гар- – гор- клан- – клон- твар- – твор-		выросли – вырастать – наращение изложить – излагать - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - без ударения загорелый всегда склонить пиши О затворить	Исключения: росток, на вырост, ростовщик, Ростов, Ростислав, отрасль выгарки утварь
зор- – зар-		А заря, заревой	зорянка (птичка), зоревать (не спать на зорьке)
По смыслу ровн- – равн- мок- – мак- скок(ч)- – скак (ч)-		сравнять счет, равнение в строю выровнять дорогу макать перо в чернила, промокать (под дождем) выскочить, вскочить; скакать по дороге	Исключение: равнина
плов- плав- плыв		пловец, пловчиха, плавучий, ЗАПОМНИТЬ! поплавок, жук-плавунец, заплывать, выплывать

Задания

1.

Образец: поглядеть (взгляд).

В...сеть, вст...вать, ар...мат, кр...вать, д...лина, погл...щать, ук...рять, апл...дисменты, б...гровый, укр...щение, обог...щать, прим...рять (платье), д...серт, к...мпот, к...манда, не сп...ша, нев...сомый, выт...жка, б...лкон, б...чевка.

2. Составьте словосочетания, мотивирующие правильное написание слов-омофонов (т.е. фонетических омонимов).

Образец: залезать (лезть) на дерево и зализать (зализывать) рану.

3. Используя словари лингвистических и литературоведческих терминов, составьте словарный диктант (12–15 слов) на непроверяемые безударные гласные.

4. Составьте словосочетания и предложения, в которых реализуется значение слов: КОМПАНИЯ и КАМПАНИЯ, ГИЕНА и ГЕЕННА, ИНТЕЛЛИГЕНТНЫЙ и ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЙ. При необходимости обращайтесь к толковым словарям.

5. Перепишите слова и вставьте пропущенные буквы. Орфограммы обозначьте по образцу.

Образец: возрачстать.

Бл...стящий, зап...ршись, разм...кать, напом...нание, оз...рение, зар...сли, недор...сль, уг...релый, бл...стательный, пробл...ски, ск...кун, выск...чка, накл...нение, преп...раться, рассч...тать, ур...внение, р…стки, пор...вну, сотв...рить, подж...гатель.

6. Спишите, вставляя пропущенные буквы, орфограммы обозначьте по образцу: накоп_лоть, ван_гон. Слова из 9, 10, 11, 12 предложения запишите в таблицу. Местоимения и предлоги не выписывайте. У каких слов нет окончаний? В каких словах, кроме указанного в таблице, 1 буква обозначает 2 звука, при этом согласный звук относится к суффиксу, а гласный к окончанию.

Укажите номера предложений, которые являются простыми, ничем не осложненными. Осложненные предложения разберите по членам предложения.

1.

7. Перепишите предложения, выделите корни с чередующимися гласными (см. образец в упр. 5). 1, 2 предложения разберите по членам предложения и дайте характеристику. Какое предложение является побудительным? Подчеркните в нем грамматическую основу (главные члены). Найдите форму прошедшего времени от возвратного глагола и деепричастие тоже от возвратного глагола и разберите их по составу.

Образец: просушил (м. р.) ся, сухой, х//ш.

1. Эскадра бл...стала огнями многочисленных прожекторов, усиленно освещая спокойное море. (Степ.). 2. Надя вск...чила с постели и быстро пошла к матери. (Ч.). 3. Он ск...кал во весь дух, оглядываясь и пригибая голову к шее коня. (Л. Соб.). 4. Растопырив заг...релые пальцы правой руки, держит она горшок с холодным, неснятым молоком. (Т.). 5. Яркие солнечные лучи снопом вырвались из-за гор и оз...рили весь лес.