<<
>>

Предложения, в которых признак устанавливается на основании различных связей и сопоставлений

§ 2329. В предложениях, в которых признак устанавливается по тем или иным связям и сопоставлениям, отношения между субъектом и его признаком оказываются отношениями зависимости, связанности, порождения, присущности, сопутствия, ассоциирования (см.

ниже). Эти отношения накладываются на грамматическое отношение подлежащего и сказуемого, т. е. на отношение между субъектом и его предметно представленным признаком.

Все предложения данного семантического класса организуются в шесть семантических структур. Это предложения, в которых субъект характеризуется по отношениям: 1) связанности, сопряженности; 2) порождения; 3) непосредств. зависимости; 4) присущности или сопутствия; 5) охвата и 6) характеризованности чем­л.

1) Предложения, в которых субъект определяется по отношениям связанности, сопряженности, сообщают о том, что нечто непосредственно сопряжено с чем­то: Морская служба — эта всегда и трудности, и риск; Закон — это порядок; Санитарная служба — это и качества нашего жилья, и чистота наших городов, и условия, в которых мы работаем; Общежитие — это годы проживания вместе очень разных людей; Комсомольская свадьба — это квартира для молодоженов; В моей памяти, как и в памяти других корреспондентов, война — это наполовину дорога (Симон.).

2) Предложения, в которых субъект определяется по отношениям порождения, организуются в две подгруппы.

а) Отношения между подлежащим и сказуемым — отношения порождающего и порождаемого: признак предстает как некое следствие, порождение, результат. Такие предложения сообщают о том, что то, что названо в подлежащем, влечет за собой то, что названо в сказуемом: Полет в космос — это известность и слава; Лишний вес — это лишняя нагрузка на сердце и сосуды; Каждый час простоя домны — это сотни тонн потерянного металла; Каждая липа — пуд меда, запах и красота (А. Довженко); Два восьмивершковых полена — кипяток для кофея (Фед.).

б) Отношения между подлежащим и сказуемым — отношения порождаемого и порождающего: признак предстает как обусловливающее; в подлежащем называется явление как следствие, порождение, результат того, что названо в сказуемом: Долголетие — это физкультура; Хорошая репутация — это прежде всего добросовестность; Штраф и частое его применение — это слабость администрации.

3) Предложения, в которых субъект определяется по отношениям зависимости, сообщают о том, что нечто непосредственно зависит от чего­л.: При ряде заболеваний терпение и спокойствие — это выздоровление; Хорошо вспаханные поля — это дружные всходы, дополнительный хлеб; Оружие в бою — это жизнь; Хороший инструмент в руках артиста — это уже половина его успеха (Леон.).

4) Предложения, в которых субъект определяется по отношениям присущности или сопутствия, сообщают о том, что нечто сопутствует кому­чему­л., неотделимо от кого­чего­л., заключается в чем­л.: Семья — это прежде всего дети; Одесса — это море, каштаны, загородные дороги; Норильск — это двести тысяч норильчан; Карнавал — это блеск национальных костюмов, ярких красок, живых ритмов, темперамента; Большой поэт — это новый голос, новый ход мыслей, это новое удивление даже тем лесом, который существует издавна (Шкл.).

5) Предложения, в которых субъект определяется по отношениям охвата, сообщают о том, что нечто чем­то наполнено, заполняется: Вся его молодость — это дороги; Его жизнь — это непрерывные удачи; Весь ее день теперь — это пеленки и стирка; Свободное время ученого — несколько шагов от лаборатории до кабинета; Четыре редакции романа — это почти пять лет работы (Кавер.).

6) Предложения, в которых субъект определяется по характеризованности чем­л., сообщают о том, что нечто полностью характеризует собою кого­что­н., возможно — олицетворяет в себе кого­что­н.: Один бухгалтер сказал: отчет — это человек (газ.); Человек — это стиль; Традиционная школа — это обучение методом проб и ошибок; Интернационализм — это высокая ответственность за судьбы социализма; Любимый учитель — это не только знания, эрудиция, умение преподавать; это уважение, доверие детей, это любовь к детям, невозможность жить без постоянного общения с ними (газ.); Волга — это не только тихие рассветы.

<< | >>
Источник: Н. Ю. ШВЕДОВА. РУССКАЯ ГРАММАТИКА. ТОМ II. СИНТАКСИС. ИЗДАТЕЛЬСТВО • НАУКА •, Москва • 1980. 1980

Еще по теме Предложения, в которых признак устанавливается на основании различных связей и сопоставлений:

  1. 2. Содержание курса уголовного права как юридической науки
  2. ИЗ ИСТОРИИ ЕВРОПЕЙСКОЙ РИТОРИКИ СО ВРЕМЕН ЕЕ ЗАРОЖДЕНИЯ. ФИЛОСОФСКАЯ И СЕМАНТИЧЕСКАЯ ЦЕННОСТЬ ОПЫТА РИТОРИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ 
  3. СЕМАНТИЧЕСКАЯ ТЕМАТИКА В МАРКСИСТСКОЙ ГНОСЕОЛОГИИ 
  4. Грамматическая система категорий и частей речи в учении акад. А. А. Шахматова
  5. К ИЗУЧЕНИЮ ОЛОНЕЦКИХ ДИАЛЕКТОВ[72]
  6. ИЗУЧЕНИЕ ЯЗЫКА ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ В СОВЕТСКУЮ ЭПОХУ
  7. ПРОБЛЕМА АВТОРСТВА И ПРАВИЛЬНОСТИ ТЕКСТА ЛИТЕРАТУРНОГО ПРОИЗВЕДЕНИЯ
  8. ОБ ИДЕЙНЫХ И СТИЛИСТИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМАХ И МОТИВАХ ЛИТЕРАТУРНЫХ ПЕРЕДЕЛОК И ПОДДЕЛОК
  9. О СВЯЗИ ПРОЦЕССОВ РАЗВИТИЯ ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА И СТИЛЕЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
  10. ЗНАЧЕНИЕ ФИЛОЛОГИЧЕСКИХ ТРУДОВ Д. И. ФОНВИЗИНА В ИСТОРИИ РУССКОГО ЛИТЕРАТУРНОГО ЯЗЫКА