§3. Система языка и ее составляющие.

Понятие системности в языке

Система языка представляет собой множество языковых элементов любого естественного языка, который образует определенное единство и целостность. Каждый компонент языковой системы существует не изолированно, а лишь во взаимодействии с другими компонентами.

В частном (локальном) - система языка представляет собой закономерно организованную совокупность языковых единиц одного уровня, связанных устойчивыми отношениями.

В обобщенном (глобальным) - система языка закономерно организованная совокупность локальных систем.

Синтагматические отношения единиц языка

Усвоение синтагматических связей происходит спонтанно, непроизвольно. Синтагматические связи формируются с первых слогов.

Фердинанд де Соссюр - первым проанализировал систему языка, его системное устройство и показал наличие синтагматических и ассоциативных (парадигматических) отношений.

Анализ парадигматических отношений в языке

Парадигматические отношения - не линейны, не одновременны в потоке речи. Парадигматические отношения основаны на взаимоисключении, на взаимозамене языковых единиц. Основном принципом является принцип противопоставления. В основе данного типа отношений лежит образование понятий, которое возникает благодаря противопоставлению единиц языка друг к другу.

Звуковой (фонетический) уровень

На этом уровне наблюдаются противопоставления согласных звуков по звонкости- глухости, твёрдости-мягкости, звуки также могут противопоставляться как сонорные- шумные, взрывные-фрикативные, свистящие-шипящие.

Гласные звуки противопоставляются по способу и месту образования. Гласные противопоставляются согласным.

Г рамматический уровень

Включает в себя морфологию, словообразование, синтаксис.

Морфология: падежная система, числительная система, родовая система.

предикативным частям речи (глаголам, наречиям, деепричастиям). Также основные части речи противопоставляются служебным частям речи.

Что касается словообразования, то словообразование включает в себя следующие способы, которые тоже противопоставляются друг другу: 1) суффиксальный, 2)

приставочный, 3) приставочно-суффиксальный, 4) сложение основ.

Синтаксис: здесь словосочетания (по примыканию, управлению) противопоставляются предложениям (простым - сложным и др.)

Лексический уровень

Противопоставления делаются так: дается два слова с разными значениями: кошка и собака. За этими формами скрываются два разных существа, но общее у них то, что они домашние животные; потом эти домашние животные противопоставляются диким животным, эти все животные противопоставляются насекомым, птицам - это все животный мир, который противопоставляется растительному миру - это все живая природа, которая противопоставляется неживой природе. Общее понятие этого всего - природа.

В плане противопоставления важно помнить, что фонетика не равна грамматике, грамматика не равна лексике.

Далее русский язык противопоставляется с украинским, белорусским - это старославянские языки, которые противопоставляются другим языкам.

Парадигматические отношения пронизывают собой все уровни языка. Когда мы говорим о противопоставлении звуков, то мы рассматриваем явление фонетической парадигматики, когда говорим о противопоставлении слов друг другу, то рассматриваем явление морфологической парадигматики, когда говорим о противопоставлении словосочетания и предложения, то рассматриваем явление синтаксической парадигматики, когда говорим о противопоставлении слов по значению друг другу, то рассматриваем явление лексической парадигматики, противопоставление текстов по отношению к друг другу позволяет нам наблюдать текстовую парадигматику.

Парадигматические отношения требуют для себя обучения, требуют определенной зрелости ума.

Способы вычленения синтагматических и парасинтагматических отношений

Метод ассоциативного эксперимента помогает вычленить синтагматические и парасинтагматические отношения в языке. Этот метод построен на модели ассоциативного поведения человека.

Стимул -> реакция

Суть классического эксперимента по Юнгу сводилась к тому, что испытуемый должен был ответить на определенный набор слов-стимулов любым пришедшим ему в голову словом. В ходе эксперимента регистрировался тип ассоциаций, величина латентных периодов (время между словом-стимулом и ответом испытуемого), а также поведенческие и физиологические реакции.

Синтагматическая реакция есть та, где слово-стимул и слово-реакция представлены разными частями речи, только тогда они соединяются и образуют линейную последовательность.

Парасинтагматическая реакция есть та, где слово-стимул и слово-реакция представлены одной частью речи. Только тогда они могут противопоставляться.

Вербальные (словесные) ассоциации, которые более всего характерны для детей 58 лет:

1) абсолютным лидером в процессе детского ассоциирования являются синтагматические реакции, то есть случаи, когда слово-реакция и слово-стимул составляют словосочетание, либо нераспространенное предложение.

2) парадигматические ассоциации, среди которых чаще всего наблюдаются следующие:

- ассоциации, выражающие синонимические отношения (смелость, храбрость);

- ассоциации, выражающие антонимические отношения (день-ночь);

- ассоциации, выражающие отношения подобия (собака-кошка);

- ассоциации, выражающие родовидовые отношения (посуда-кастрюля);

- ассоциации, выражающие отношения целое-часть и часть-целое (дом-крыша);

- ассоциации, выражающие отношение объекта и места его нахождения (собака-конура, ворона-дерево);

- ассоциации, выражающие причинно-следственные отношения (смелость-победа, дождь- лужа).

Деривационные отношения в языке

Деривационные отношения (иерархические) - с латинского отведение, образование

- словообразование.

словообразовательных процессов было введено польским лингвистом Еже Куриловичем. Деривация представляет собой процесс создания одних языковых единиц - "дериватов" на базе других, принимаемых за исходные. В процессе может происходить изменение формы и значения единиц, принимаемых за исходные. Но есть такие деривационные процессы, где изменяются значения в условиях неизменяемости в форме. Подобное явление мы встречаем в лексике на материале многозначных слов. Также мы можем сталкиваться с деривационными отношениями, где значение не меняется, а структура грамматической конструкции изменяется. Данное явление мы наблюдаем в синтаксисе.

Мы сталкиваемся в языке с такими явлениями как словообразовательная деривация, лексическая деривация и синтаксическая деривация.

° Контрольные вопросы!

1. Каково понятие системности в языке?

2. Расскажите о синтагматических, парадигматических и деривационных отношениях в языке.