<<
>>

Задание 184


Поработаем «гнездостроителями»!
Как вы знаете, словообразовательное гнездо может включать сотни слов, а может состоять всего из двух. Например: аллеj-а --gt; аллей-к-а.
Какие звенья словообразовательных отношений выделяются в этой записи?
Не кажется ли вам, что многие «миниатюрные» гнезда, состоящие всего из двух слов, незаслуженно обижены? Попробуем исправить эту несправедливость.
Для этого попытаемся присоединить к исходному слову аллея известные словообразовательные аффиксы (например, суффиксальные) и определим значение изобретенных неологизмов.
Но вначале вспомним наиболее употребительные из суффиксов, в частности, у существительных. (О суффиксах прилагательных подробнее см. в задании 133. А суффиксы глаголов, участвующие в их словопроизводстве, вспомните самостоятельно – их не так много.)
Рассмотрите таблицу.

А теперь последовательно будем присоединять к слову аллея перечисленные суффиксы. Все ли из них мы можем использовать? (Не забывайте о непредсказуемости словообразования: что удобно в одном случае, совершенно неприемлемо в другом!) Вот какая картина, наверное, у вас получилась:
АЛЛЕЙ-арь (аллеярь) – мастер по закладке аллей;
АЛЛЕЕНИЕ – процесс украшения города аллеями;
АЛЛЕЯНИН – постоянный обитатель аллей (может быть, бомж?);
АЛЛЕИЗМ – философское учение, доказывающее полезность и нужность увеличения количества аллей
АЛЛЕИСТ – см. Аллеярь или аллеизм;
АЛЛЕИХА – жена (см. предыдущую строку);
АЛЛЕИЦА – аллея гигантских размеров;
АЛЛЕИШКА – пренебрежительное название не совсем приглядной аллеи;
АЛЛЕЁНОК – очень молодая аллея;
АЛЛЕЙСТВО – приверженность к разведению аллей;
АЛЛЕЙЩИК – специалист на все руки по аллеям.
И это только существительные! Прилагательные и глаголы получаются тоже не менее симпатичные:
АЛЛЕЙНЫЙ (отдых);
АЛЛЕИСТЫЙ (город);
АЛЛЕИТЬ – украшать аллеями;
АЛЛЕЙНИЧАТЬ – проводить время в аллее и т.д.
К глаголам совсем легко добавлять приставки, и вот, пожалуйста:
аллеить --gt; обаллеить (закончить аллеить) --gt; обаллеивание... Уже целые цепочки выстраиваются!
Если ваша фантазия иссякла, то уставшие могут отдохнуть, а самые отважные пусть теперь попытаются объединить все получившиеся производные в гнезде.
Справедливость восстановлена?
Но не слишком обольщайтесь: придуманные только что слова можно назвать полноправными членами лексики лишь относительно – они пока не вошли в язык, не закрепились в нем, да и вряд ли когда-то войдут. Вы сочинили их по просьбе учителя, также их можно создавать и на случай, к примеру, в разговоре. То есть эти слова быстро возникают и почти всегда столь же быстро исчезают. В науке их называют окказионализмами.
Вопрос, на который можно не отвечать: как вы считаете, полезной или бесполезной работой вы сейчас занимались? Кто хочет, поясните свой ответ.
<< | >>
Источник: Неизвестный. Занимательные упражнения по теме "Словообразование" 2010. 2010

Еще по теме Задание 184:

  1. Задания для самостоятельной работы
  2. Задания для самостоятельной работы
  3. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕПересмотр дезадаптивных паттернов
  4. ДОМАШНЕЕ ЗАДАНИЕЗакрепление всего^набора психотерапевтических навыков
  5. ЗАДАНИЯ
  6. Задание 3
  7. Задание 27
  8. Задание 102
  9. Задание 114
  10. Задание 202
  11. К выполнению заданий по фонетике, орфоэпии, фонологии, графике, орфографии
  12. Контрольные вопросы и задания
  13. Контрольные вопросы и задания
  14. Контрольные вопросы и задания
  15. ТЕМАТИКА СЕМИНАРСКИХ ЗАНЯТИЙ и контрольные задания по темам курса
  16. Тема 1. Предмет и метод теории государства и права Задание 1
  17. § 1. Основные требования к выполнению задания части С Единого государственного экзамена по русскому языку
  18. Задания для контроля знаний