ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТА, ЗАВЕРШИВШЕГО ИЗУЧЕНИЕ ДАННОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

иметь представление:

о семье как системе, т.е. едином психологическом организме, функционирование и структура которого определяет состояние и динамику развития интрапсихических процессов членов семьи,

о роли семейной дисфункции в возникновении и развитии поведенческих и нервно-психических проблем у членов семьи,

об этических принципах психологической помощи семье.

знать:

основные положения современных теорий семьи и направлений психологической помощи семье,

базовую терминологию, основные понятия структурно- динамических аспектов семьи,

основные этапы развития семьи и брака,

основные детерминанты и механизмы развития семьи,

специфические характеристики особых семей,

стадии консультативной беседы.

уметь:

ориентироваться в классификации основных психодиагностических подходов семейной психологии,

проводить дифференциальную диагностику семейной структуры для выявления характерных особенностей семейной дисфункции,

составлять рекомендации, ориентирующих членов семьи на психотерапию и психокоррекцию отношений,

устанавливать и поддерживать в ходе консультативной беседы психологический контакт с членами семьи.