Классификация раннего детского аутищма по состоянии тяжести (Никольская, Лебединская),

по характеру и степени нарушения взаимодействия со средой.

1 группа. Самый тяжелый вариант - полная отрешенность от внешней среды, от происходящего. Пассивны, отсутствует речь, не взаимодействуют даже с мамой, нет зрительного контакта, обычно молчат, не реагируют на холод, боль , они не чувствительны.

2 группа. Как активное отвержение среды. Основная проблема - экстремальная избирательность. Яркая стереотипность поведения, стараются сохранить постоянство внешнего мира, любое изменение - эмоциональный всплеск. Избирательность в пище, одежде, маршрутах прогулок, совершают ритуалы как защита. Выраженные страхи, самый главный страх - страх изменения. ярко выражен невербальный интеллект. Пассивный словарный запас.

3 группа. Замещение среды. Сверхобщительны, речь хорошо развита, нет обращения к собеседнику, не слушают и не стремятся быть понятыми. Поглощены одними и теми же занятиями. Тема рисунков: мистическая, агрессивная, страшная. Много знают в одной сфере жизни, много читают. Речь похожа на скороговорку, может ставить цель и добиваться ее доступными средствами

4 группа. Сверхтормозимость ребенка средой. Малообщительные, тормозимы в контакте, при любой опасности контакт прекращается. Меньше нарушений в аффективной сфере, деятельность творческая, а не стереотипная. Ранимые, уязвимые, робкие, постоянно нуждаются в поддержке и одобрении.