<<
>>

УРОКИ ДЛЯ РОССИИ

Ответ на эти вопросы, равно как и само наше будущее, неразрывно связан с тем, какие уроки извлечем мы из нашего прошлого и настоящего. Это работа не на один год и для всего общества.
Но некоторые уроки уже сейчас видятся достаточно отчетливо.

Почти три четверти уходящего столетия Россия жила под знаком реализации коммунистической доктрины. Было бы ошибкой не видеть, а тем более отрицать несомненные достижения того времени. Но было бы еще большей ошибкой не сознавать той огромной цены, которую заплатили общество, народ в ходе этого социального эксперимента Главное же, пожалуй, в том, что власть Советов не сделала страну процветающей, общество — динамично развивающимся, человека — свободным. Более того, идеологизированный подход к экономике обрек нашу страну на неуклонное отставание от развитых государств. Как ни горько признаваться в этом, но почти семь десятилетий мы двигались по тупиковому маршруту движения, который проходил в стороне от столбовой дороги цивилизации.

Россия исчерпала свой лимит на политические и социально- экономические потрясения, катаклизмы, радикальные преобразования.

Только фанатики или глубоко равнодушные, безразличные к России, к народу политические силы в состоянии призывать к очередной революции. Под какими бы лозунгами — коммунистическими, национально-патриотическими или радикально-либеральными — ни развернулась бы очередная крутая ломка всего и вся, государство и народ ее не выдержат Терпение и способность нации к выживанию, равно как и к созиданию, находится на пределе истощения. Общество просто рухнет — экономически, политически, психологически и морально.

Ответственные общественно-политические силы должны предложить народу стратегию возрождения и расцвета России, которая бы опиралась на все положительное, что было создано в ходе рыночных и демократических реформ, и осуществлялась исключительно эволюционными, постепенными, взвешенными методами.

Осуществлялась в условиях поли-тической стабильности и без ухудшения условий жизни российского народа, всех его слоев и групп. Это непреложное требование, вытекающее из положения, в котором находится ныне страна.

Опыт 90-х годов красноречиво свидетельствует, что действительно успешное, не сопряженное с чрезмерными издержками обновление нашей Родины не может быть достигнуто простым переносом на российскую почву абстрактных моделей и схем, почерпнутых из зарубежных учебников. Не приведет к успеху и механическое копирование опыта других государств.

Каждая страна, в том числе и Россия, обязана искать свой путь обновления. Мы пока не очень преуспели в этом. Свою дорогу, свою модель преобразований мы начали нащупывать только в последние год-два. Мы сможем рассчитывать на достойное будущее, только если сумеем универсальные принципы рыночной экономики и демократии органически соединить с реальностями России.

Именно в этом направлении должна идти как научная, аналитическая, экспертная работа, так и деятельность органов государственной власти всех уровней, политических и общественных организаций.

<< | >>
Источник: Т.А. Шаклеина. ВНЕШНЯЯ ПОЛИТИКА И БЕЗОПАСНОСТЬ СОВРЕМЕННОЙ РОССИИ1991-2002. ХРЕСТОМАТИЯ В ЧЕТЫРЕХ ТОМАХ. ТОМ ПЕРВЫЙ ИССЛЕДОВАНИЯ. 2002

Еще по теме УРОКИ ДЛЯ РОССИИ:

  1. РАЗДЕЛ I О развивающей программе для младших школьников «Уроки психологического развития»
  2. В России многое сделано и делается для создания подобных условий для иностранных инвесторов.
  3. Нестандартные уроки
  4. Уроки истории
  5. ПОСЛЕДСТВИЯ ДЛЯ РОССИИ
  6. 7. ПОЗИТИВНАЯ ПРОГРАММА ДЛЯ ОТНОШЕНИЙ НАТО И РОССИИ
  7. Кто проводит уроки психологического развития?
  8. ДРУЖИТЬ "ПРОТИВ РОССИИ" НАКЛАДНО ДЛЯ ВСЕХ
  9. Уроки Хайека
  10. А.Ю. МЕЛЬВИЛЬЛИБЕРАЛЬНАЯ ВНЕШНЕПОЛИТИЧЕСКАЯ АЛЬТЕРНАТИВА ДЛЯ РОССИИ?
  11. ЛИБЕРАЛЬНАЯ ВНЕШНЕПОЛИТИЧЕСКАЯ АЛЬТЕРНАТИВА ДЛЯ РОССИИ?
  12. Использование солнечной энергии для бесперебойного электроснабжения децентрализованных потребителей России
  13. Ю.П. ДАВЫДОВВОЗНИКНОВЕНИЕ РЕГИОНА ЦВЕ: ПОСЛЕДСТВИЯ ДЛЯ РОССИИ И ЗАПАДА
  14. ВОЗНИКНОВЕНИЕ РЕГИОНА ЦВЕ: ПОСЛЕДСТВИЯ ДЛЯ РОССИИ И ЗАПАДА
  15. 10. СЛЕДУЕТ ИЗВЛЕКАТЬ УРОКИ ИЗ СОБСТВЕННОГО ОПЫТА
  16. С. К. Горошко, Е. А. Лядова (Тамбов) Литература для детей в современной России
  17. ТЕМПЕРАТУРНЫЕ КРИТЕРИИ ДЛЯ ПРЕСНОВОДНЫХ РЫБ СЕВЕРО-ЗАПАДА РОССИИ