2. Игра и преодоление «познавательного эгоцентризма»

Ж. Пиаже - «познавательный эгоцентризм» .Ролевая игра приводит к изменению позиции ребенка на новую позицию взрослого. Игра – д-ть, в кот преодолевается познават эгоцентризм.

Таким образом, игра выступает

§ как реальная практика смены позиции при взятии на себя роли,

§ как практика отношений к партнеру по игре с точки зрения той роли, которую выполняет партнер

§ практика действий с предметами в соответствии с приданными им значениями,

§ как практика координации точек зрения на значения этих предметов без непосредственного манипулирования ими.

§ как кооперированная деятельность детей.

Ж. Пиаже уже давно указывал на значение кооперации для формирования операторных структур. НО Пиаже отрицал роль взр для возникн-я кооперации в дошк возр. Кооперация возникает вместе с возникновением ролевой игры и является ее необходимым условием.

Ж. Пиаже интересовался игрой только в связи с возникновением символической функции.

Значение игры для интеллектуального развития.

§ в игре развиваются или заново формируются отдельные интеллектуальные операции,

§ коренным образом изменяется позиция ребенка в отношении к окружающему миру

§ формируется механизм возможной смены позиции и координации своей тз с др тз.

=> возм формирование новых интеллектуальных операций.