<<
>>

МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ

Анализ международных отношений в Европе XVI века начните с рассмотрения вопроса составе и политическом режиме в Священной Римской империи в начале XVI века. Выявите внутренние политические противоречия.

В каких вопросах императорская власть вынуждена была идти на уступки князьям для решения внешнеполитических задач? Какие внешнеполитические задачи стояли перед империей. Особого внимания заслуживает стремление Габсбургов к гегемонии в Европе и попытки Карла V создать универсальную христианскую империю. Какие страны противостояли данным устремлениям? Покажите столкновение имперских и национальных интересов. Раскройте причины, этапы и основные итоги итальянских войн. Расскажите, какое влияние оказывала агрессия Османской империи на развитие международных отношений в Европе? Постарайтесь показать, почему возникновение протестантских княжеств противоречило внешнеполитическим интересам Карла V? Почему Аугсбургский мир вызвал кризис универсалистской политики Карла V.

Дайте характеристику начального этапа колониальной эпохи. Как повлияло возникновение колоний у Испании и Португалии на расстановку сил в Европе? Проанализируйте испано-португальские договоры о разделе мира. Как на международную ситуацию в Европе повлияла Нидерландская революция? Объясните причины и условия включения «в гонку за колониями» Нидерландов. Подчеркните отличия и особенности методов колониальной политики Испании, Португалии и Нидерландов. Характеризуйте особенности феодальных и буржуазных форм и методов колониальной политики. Обратите внимание на рост англо-испанских противоречий в период правления Филиппа II. В чем их причины. Какое значение имел разгром «Непобедимой армады» английским флотом?

Отвечая на второй вопрос, обязательно постарайтесь показать, почему конфессиональная политика князей и начало становления княжеского абсолютизма вели к кризису имперских структур. Какие еще факторы подрывали хрупкое равновесие в Священной Римской империи? Раскройте специфику политики Габсбургов в отношении германских княжеств.

Чем было вызвано оформление Евангелической унии и Католической лиги?

В рамках третьего вопроса покажите столкновение интересов Габсбургов, с одной стороны, Франции, Англии, Нидерландов и скандинавских стран – с другой. Почему Дания, Швеция, Франция вступали в войну на стороне протестантов? Далее постарайтесь суммировать как внешние, так и внутримперские причины Тридцатилетней войны. Раскройте роль религиозного фактора. Какое значение имело общественное положение немецкого дворянства? В какой мере имели место экспансионистские стремления князей. Расскажите о составе и целях Габсбургского и антигабсбургского блоков. Дайте характеристику каждому этапу Тридцатилетней войны, выявите особенности. Покажите основные военно-политические итоги Тридцатилетней войны.

Отвечая на четвертый вопрос, надо показать на изученных исторических примерах показать, как изменился характер международных отношений в условиях модернизации европейского общества. Какое влияние на международные отношения оказал процесс становления абсолютистских государств? Выявите особенности международных отношений в XVI- начале XVI вв. Покажите, какие предпосылки вели к формированию единой общеевропейской системы международных отношений?

ИСТОЧНИКИ

<< | >>
Источник: С.А. Васютин и др.. Учебно-методическое пособие для практических занятий по истории раннего Нового времени. - Часть II. - Кемерово: ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»,2004. - 48 с.. 2004

Еще по теме МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ:

  1. Методические рекомендации по написанию курсовой работы
  2. Методические рекомендации
  3. Методические рекомендации
  4. Методические рекомендации
  5. Методические рекомендации
  6. 3. Методические рекомендации
  7. Методические рекомендации студентам по организации изучения дисциплины
  8. Учебно-методические рекомендации
  9. Пояснения и методические рекомендации
  10. Общие методические рекомендации
  11. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины
  12. Методические рекомендации по самостоятельной работе студентов
  13. Методические рекомендации по изучению учебной дисциплины
  14. 1.9 Методические рекомендации студентам по организации изучениякурса
  15. 5. Методические рекомендации к диагностике психологической готовности к школе
- Археология - Великая Отечественная Война (1941 - 1945 гг.) - Всемирная история - Вторая мировая война - Давня історія України (до VI ст.) - Древняя Русь - Историография и источниковедение России - Историография и источниковедение стран Европы и Америки - Историография и источниковедение Украины - Историография, источниковедение - История Австралии и Океании - История аланов - История варварских народов - История Византии - История Грузии - История Древнего Востока - История Древнего Рима - История Древней Греции - История Казахстана - История Крыма - История мировых цивилизаций - История науки и техники - История Новейшего времени - История Нового времени - История первобытного общества - История Р. Беларусь - История России - История рыцарства - История средних веков - История стран Азии и Африки - История стран Европы и Америки - Історія України - Методы исторического исследования - Музееведение - Новейшая история России - ОГЭ - Первая мировая война - Ранний железный век - Ранняя история индоевропейцев - Советская Украина - Украина в XVI - XVIII вв - Украина в составе Российской и Австрийской империй - Україна в середні століття (VII-XV ст.) - Энеолит и бронзовый век - Этнография и этнология -