Список имеющихся хрестоматий или сборников древних документов, рекомендуемых для работы студентов:

1. История Древнего Востока. Тексты и документы./Под ред. В.И.Кузищина/. М., 2002.

2. Тематическая хрестоматия по истории Древнего Мира. Вып.1, Древний Восток /составил Н.П.Пикус/.

3. Хрестоматия по древней истории./Под ред. В.В.Струвэ. В 2 тт. М.: Государственное учебно-педагогическое издательство. М., 1936.

4. Хрестоматия по истории Древнего Востока (в 2 частях)./Под ред. М.А.Коростовцева, И.С.Кацнельсона, В.И.Кузищина. М.: Высшая школа.1980.

5. Хрестоматия по истории Древнего Востока: Переводы. М.: Изд. МГУ им. Ломоносова. 1997.

6. Хрестоматия по истории Древней Греции./Под ред. Д.П. Каллистова. М.: Мысль. 1964.

7. Хрестоматия по истории древнего мира./Под ред. В.Г.Боруховича. Изд.

Саратовского университета. 1973.

8. Хрестоматия по истории древнего мира. Саратов. 1989.

9. Хрестоматия по истории древнего мира./Составитель Ю.С.Крушкол и др. М., 1987 (пособие для учителей).

10. Хрестоматия по истории древнего мира./Составитель Е.А.Черкасова. М., 1991 (пособие для учителей).

11. Хрестоматия по истории Древнего Мира./Под ред. В.В.Струвэ. В 3 тт. М.: Изд. Министерства просвещения РСФСР. Т. 1 - 1950; Т.2 - 1951; Т.3 - 1953.

12. Хрестоматия по истории Древнего Рима./Под ред. С.Л.Утченко. М., 1962.

13. Хрестоматия по истории Древнего Рима./Под ред. В.И.Кузищина. М.: Высшая школа. 1987.

Справочные издания:

1. Большая Советская энциклопедия. 3-е издание. 30 тт. М., 1969-1978.

2. Большая Российская энциклопедия. М.: Научное издательство «Большая Российская энцикопедия». 2005-2006 (к настоящему моменту выпущено 5 тт.).

3. Советская историческая энциклопедия. Т. 1 - 16. М., 1961-1976.

4. Древний Египет. Энциклопедия /составитель и научный редактор В.В.Солкин/. Изд. Арт-Родник. 2005.

5. Древний Мир. Энциклопедический словарь (автор - В.Д.Гладкий). М.: ЗАО Изд-во Центрполиграф.

6. Словарь античности. М.: Внешсигма. 1992 (перевод словаря авторов ГДР).

7. Античная мифология. Энциклопедия. М.: Эксмо - СПб.: «Надгард». 2004.

8. Египетская мифология. Энциклопедия. М.: Эксмо. 2002.

9. Мифы народов мира. Энциклопедия./Под ред. С.А.Токарева. 2-е изд.

М., 1997.

Научные журналы, публикующие материалы по истории Древнего Мира:

1. Вестник древней истории (ВДИ). В 1997 году вышел сборник «Древние цивилизации. Греция. Эллинизм. Северное Причерноморье. Избранные статьи из журнала «Вестник древней истории». 1937 - 1997».

2. Вопросы истории (ВИ).

Рекомендации студентам для подготовки к семинарским

занятиям:

Семинарское занятие в вузе - форма самостоятельной работы студентов, позволяющая приобщить студентов к научному использованию источников и литературы. Именно в этом качестве она была впервые использована выдающимся учёным-историком и педагогом В.Н.Герье в Московском университете ещё в конце 19-го века. Семинар это форма творческой работы, позволяющая к тому же и закрепить и углубить имеющиеся знания.

Следует разумно организовывать работу по подготовке к семинарскому занятию. К теме каждого семинара даётся определённый план, состоящий из нескольких вопросов, рекомендуется список литературы, в том числе, и обязательной. Работу следует организовать в такой последовательности:

1. Прочтение рекомендованных глав из различных учебников.

2. Ознакомление с остальной рекомендованной литературой из обязательного списка.

3. Чтение и анализ каждого источника (документа).

Прежде всего, следует ознакомиться с методическими указаниями к каждому семинару. При работе с каждым документом надо ответить для себя на следующие вопросы: а) кто автор документа? б) какое место эти авторы занимали в обществе? в) как мы должны относиться к его свидетельствам, какой ракурс оценки событий он представлял? г) каковы причины различного отношения современников к событиям? д) следует уяснить значение тех архаичных и незнакомых терминов, что встречаются в тексте.

Выводы из анализа документа должны делаться самостоятельно: хотя в исторической науке не следует пренебрегать авторитетом знаменитых авторов, но следует помнить, что не все научные положения являются бесспорной истиной. Критическое отношение (конечно, обдуманное) является обязательным элементом научной аналитической работы.

4. Подготовьте ответы на каждый вопрос плана. Каждое положение ответа подтверждается (если форма семинара это предусматривает) выдержкой из документа. Подготовку следует отразить в виде плана в специальной тетради подготовки к семинарам.

5. Следует продумать ответы на так называемые «проблемно-логические» задания.^[2] Каждое из этих заданий связано с работой по сравнению различных исторических явлений, обоснованием какого-либо тезиса, раскрытием содержания определённого понятия. Их следует продумать, а те, которые указаны преподавателем, можно выполнить как краткую письменную работу на одной - двух тетрадных страничках.

6. Если преподавателем поручено подготовить доклад или сообщение по какой-то указанной теме, то он готовится и в письменной и в устной форме (в расчете на 5-7 минут сообщения). После этого он должен быть на семинаре обсуждён на предмет полноты, глубины раскрытия темы, самостоятельности выводов, логики развития мысли.

7. На семинарском занятии приветствуется любая форма вовлечённости: участие в обсуждении, дополнения, критика - всё, что помогает более полному и ясному пониманию проблемы.