ПОДГОТОВКА И УЧАСТИЕ ШКОЛЬНИКОВ ВО ВСЕРОССИЙСКИХ КОНКУРСАХ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОЕКТОВ
Современному обществу нужны образованные, социально активные личности, обладающие мобильным нестандартным мышлением, способные к сотрудничеству и компромиссам, готовые самостоятельно принимать ответственные решения в реальных жизненных ситуациях, при этом просчитывая их возможные последствия.
Поэтому школьная система образования должна находить новые пути и формы реализации поставленных перед ней обществом задач.Включение педагогов и учащихся в проектно-ис- следовательскую деятельность становится в настоящее время все более актуальным и эффективным методом организации условий для формирования экологической культуры подрастающего поколения и развития компетентности учителя.
Проектно-исследовательская деятельность учащихся - совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность школьников, имеющая общую цель, согласованные методы, способы работы, направленная на достижение общего результата деятельности, позволяющая наиболее полно выявить и развить потенциальные способности индивидуально для каждого ребенка [1].
Накопленный опыт работы с учащимися в проек- тно-исследовательском направлении, успешное представление его результатов на городском, областном и региональном уровнях дали возможность представить результаты деятельности на более высоких уровнях - всероссийском и международном.
Так, одним из ярких и успешных примеров сотрудничества педагога и учащихся является работа творческого коллектива "Мы и берег". Созданный совместный проект "Состояние берега реки Томи в пределах ЗАТО Северск" получил высокую оценку на Всероссийском конкурсе экологических проектов школьников "Человек на Земле" (г. Москва) и Международном форуме "Великие реки - 2005" (г. Нижний Новгород) [2].
Работа над данным проектом проходила на базе МУ "СОШ 87" в течение трех лет под руководством учителя географии И.Н.
Третьяковой и научного консультанта - к.г.н., доцента кафедры физической географии ТГУ Н.В. Осинцевой. Творческий коллектив "Мы и берег" был создан из учащихся 8-11-х классов в количестве 6 человек, не оставшихся равнодушными к проблеме разрушения берега р. Томи, овраго- и оползнеобразования. Эта тема очень актуальна для нашего города [3].В работе сделаны выводы и внесены предложения по проведению противоэрозионных мероприятий. Сами участники проекта принимали участие в мероприятиях по защите от разрушения склонов берега: ребятами были посажены деревья и кустарники на бровке и склонах берега, проведена большая агитационная работа среди населения города для привлечения внимания к данной проблеме. Учащимися проекта были подготовлены выступления и написаны статьи в СМИ г. Северска и Томска.
Жюри Всероссийского конкурса экологических проектов школьников "Человек на Земле" оценило проделанную работу, выбрав из более 450 работ 70 лучших проектов, в числе которых была и наша работа. Участники проекта получили приглашение в Москву в марте 2005 г. для личного представления результатов своей работы. Представительное жюри, председателем которого являлся член-корреспондент РАН, профессор МГУ А.П. Капица, в течение трех дней знакомилось с проектами учащихся из 42 регионов России. Выступление председателя и членов жюри вызвало у ребят неподдельный интерес. На протяжении всей работы конкурса ребята знакомились друг с другом и результатами работ, находили много общего в
существующих местных экологических проблемах. Обменивались опытом участия в разрешении этих проблем, совместной деятельности с руководством местных администраций и экологических организаций. Участники познакомились с интересными людьми, учеными, посетили музеи города, политехнический университет, музей им. Дарвина и др.
Наш проект получил наивысшую оценку жюри - диплом VI степени. Важным результатом нашего участия в данном конкурсе можно назвать приобретенный опыт личного общения с участниками экологического движения из различных уголков нашей страны, ребята до сих пор общаются со многими из них посредством Интернета, переписываются и перезваниваются.
На конкурсе "Человек на Земле" присутствовали представители оргкомитета I Детской Ассамблеи (г. Нижний Новгород).
Оценив результаты и практическую направленность нашего проекта, они пригласили наших ребят принять участие в работе Ассамблеи, которая проходила в мае в Нижнем Новгороде в рамках Международного форума "Великие реки - 2005". Наши ребята выступили с докладом о проделанной работе, участвовали в ярком театрализованном представлении "Великим рекам - чистую воду", дали интервью в областную экологическую газету, нашли много новых друзей. Неоценимую пользу в дальнейшей исследовательской работе оказала незабываемая встреча участников Ассамблеи на нижегородской земле. Это была встреча единомышленников, активно участвующих в решении местных экологических проблем.Другим примером успешной работы педагога с учащимися 11-го класса в 2005 г. является проект по теме "Радиация - друг или враг?". В городе Северске градообразующим предприятием является СХК - крупнейшее в мире предприятие атомной промышленно-сти. Поэтому проблема возможного радиационного загрязнения близлежащих территорий является актуальной для жителей и неслучайной для учителя географии. Ребята участвовали в исследованиях радиационной обстановки на территории города, изучали положительное и отрицательное воздействие радиации на окружающую среду и организм человека. Помощь в работе оказывали сотрудники комитета по ох-ране окружающей среды и природным ресурсам ЗАТО Северск.
Данная работа принимала участие в городском конкурсе "Третьи Курчатовксие чтения", параллельно материалы были отправлены в Москву на III Всероссийский конкурс научно-образовательных проек-тов "Энергия будущего - 2005". Организаторами конкурса выступили Федеративное агентство по атомной энергии, Детская ядерная академия, учебник "Пай- дейя" и др. Среди более чем 150 работ из различных регионов России и ближнего зарубежья членами жюри были выделены 23 проекта, участники которых защищали свои работы в Москве лично. В числе выбранных проектов был и наш. Программа недельного пребывания делегатов в Москве была очень насыщенна встречами с учеными, экологическими активистами.
Участники конкурса побывали в институте им.
И.В. Курчатова, в городе Электросталь, на предприятии, изготавливающем твэлы для АЭС. Ребята участвовали в заседании круглого стола "Безопасность атомной энергетики" совместно с видными учеными в области атомной энергетики, посетили образовательные школы, активно участвующие в экологическом движении и многое другое.Наша работа показалась членам жюри интересной, имеющей практические результаты и возможность реального использования выводов и предложений проекта. В номинации "Безопасность атомной энергетики" проект занял III место. Дипломы и подарки вручал руководитель Федерального Агентства по атомной энергии А.Ю. Румянцев. Ребята остались очень довольными результатами поездки.
Педагоги, активно включающиеся в инновационную деятельность, знают, с какими трудностями приходится сталкиваться при организации работы. Прежде всего, это нехватка свободного времени у учителей и учащихся, недостаточное материально-техническое оснащение школы для проведения и оформления ра-бот, отсутствие возможности использования химических препаратов для проведения анализов в полевых условиях. Помощь в работе над проектами и их оформлении оказывают сами ребята, родители и спонсоры. Хотелось бы отметить, что без материальной помощи родителей и спонсоров эти поездки не состоялись бы.
Развитие интеллектуального потенциала России, поиск и отбор талантливой молодежи, оказание ей всемерной поддержки в профессиональном развитии - являются важнейшими задачами, стоящими перед системой образования.
Школа должна готовить выпускников, компетентных во многих сферах жизни, умеющих свободно ориентироваться в условиях социальной нестабильности. Считаю, что работа по формированию экологической культуры школьников через проектно-иссле- довательскую деятельность, несомненно, позволяет им стать более успешными в будущей трудовой деятельности, нацеливает их на самообучение и саморазвитие личности через творческий поиск путей их реализации.