<<
>>

Концепция человеческого капитала постиндустриального общества

Небольшой экскурс в историю зарождения, становления и зрелости человеческого капитала показывает, что классики политической экономии уделяли самое серьезное внимание этой проблеме.

Они положили начало научному анализу человеческих способностей к труду, их формирования, воспроизводства и эффективного функционирования.

Последующие поколения экономистов в своих трудах пришли к выводу, что совершенствование способностей человека представляет собой накопление капитала. К ним относятся: Ж. Б. Сэй, В. Рошер, Ф. Лист, Дж. С. Уолш, Дж. Мак-Куллох, Дж. Миль, И. Фишер, Г. Маклеод, Э. Энгель, Л. Вальрас, В. Парето и другие. К концу XIX в. в экономической теории уже сформировалось направление, которое трактовало человека и его способности как капитал. Основой этому служило то, что:

во-первых, производительные способности могут накапливаться и образовывать запас;

во-вторых, затраты на образование и воспитание представляют собой реальные инвестиции;

в-третьих, расходы на формирование, развитие человека и его способностей являются производительными, поскольку увеличивают доходы, будущий продукт и национальное богатство.

Некоторые экономисты пытались количественно оценить этот капитал нации и использовать полученные оценки в практических целях. Тем не менее широкого распространения концепция капитальной природы самого человека или его созидательных способностей (унаследованных и приобретенных) не получила до середины XX столетия.

Видимо, все же основная причина иссякшего интереса заключалась в том, что в то время работник, его созидательные способности еще не играли определяющей роли в экономическом развитии. Кроме того, доля сложной рабочей силы в общей массе занятых была незначительной. До 60-х гг. XX в. процесс превращения массовой рабочей силы в сложную был лишь тенденцией. В 70-е гг. структурные изменения охватили экономику большинства развитых стран, и проблема качества рабочей силы приобрела особую актуальность.

Все это потребовало теоретической разработки проблем формирования и воспроизводства способностей индивида с качественными параметрами, соответствующими новым требованиям.

Следовательно, концепция человеческого капитала возродилась в результате структурных изменений в экономике и пересмотра ряда фундаментальных положений теории экономического роста. Мировое признание она получила, когда представители "чикагской школы" Теодор Щульц (в 1979 г.) и Гэри Беккер (в 1992 г.) были удостоены Нобелевской премии по экономике. Широкой известностью пользуются труды Дж. Мин- цера, Л. Туроу, Б. Вейсборда, М. Блауга, М. Фишера, И. Бен- Порэта, Э. Денисона, Дж. Кендрика, Б. Сиджвика, Ш. Розэна, Р. Уильямса, У. Боуэна и других.

Базовым методологическим положением теории человеческого капитала является применение экономического подхода к анализу целого ряда самых разнообразных явлений в областях человеческой деятельности, которые ранее считались относящимися к сфере социальных, демографических, психологических и других исследований. В экономической литературе зарубежных стран имеется достаточно много различных определений понятия "человеческий капитал". Одни считают, что человеческий капитал состоит из приобретенных знаний, навыков, мотивации и энергии, которыми наделены человеческие существа и которые могут использоваться в течение определенного периода времени в целях производства товаров и услуг. Другие отмечают, что человеческий капитал есть способность индивидуума к производству товаров и услуг, его производительные способности, дарования и знания.

Исследования Т. Шульца, И. Бен-Поэрта, Эдвин Дж. Делана, С. Фишера позволяют сказать, что концепция человеческого капитала базируется на том, что одной из главных форм богатства выступают материализованные в человека знания, его способность к созидательному труду, вложения в здоровье человека, а также накопленные научные знания, материализованные в новой технологии. Понятие капитала и инвестиций, воплощенных в человека, позволило экономистам по-новому подойти к проблеме факторов экономического роста.

Теоретики человеческого капитала сделали огромный шаг вперед в этом направлении, когда они объединили оценки всех видов инвестиций и накопления, как вещественных, так и невещественных. Это слияние |позволило выявить влияние совокупного капитала на экономический рост и определить, насколько последний обусловлен действием некапитальных переменных. Исследованиями, проведенными зарубежными экономистами, установлено, что значительная доля темпа прироста реального продукта приходится на невещественные факторы экономического роста.

Теоретики концепции человеческого капитала рассматривают созидательные способности индивида как капитал, который, подобно физическому, приносит будущие доходы. Однако аналогия между этими двумя видами капитала имеет пределы допустимости. Перечень несходств, которые приводят западные авторы, начинается со степени ликвидности. При этом они считают, что наиболее важная особенность человеческого капитала проистекает из того факта, что человек и его человеческий капитал неразделимы. Инвестиционный период у физического капитала (в среднем 1,5-2 года) значительно короче по сравнению с человеческим капиталом (12-20 лет). Следует отметить, что вложения в образование отличаются большей, чем для физического капитала, степенью риска и неопределенности.

Однако, несмотря на значительные различия, формирование обычного капитала и формирование рабочей силы имеют по своему экономическому содержанию сходство:

- и то и другое требуют значительных средств в ущерб текущему потреблению;

- от обоих зависит уровень развития экономики в будущем;

- оба типа вложений дают длительный по своему характеру производственный эффект;

- навыки и способности людей могут быть запасом, т. е. они могут быть накапливаемыми, что характеризует также и вещественную форму капитала.

Таковы основные методологические посылки теории человеческого капитала, разработанной экономистами рыночно развитых стран. Эти подходы достаточно сложны и многогранны, и к ним только начинает обращаться отечественная наука.

Хотя в советской литературе имелись публикации о концепции человеческого капитала, почти все они в дореформенный период носили в основном критический характер. Тем не менее эти исследования в той или иной мере способствовали осмыслению понятия "человеческий капитал". Они дали возможность развитию такого направления науки, как экономика образования.

В отечественной литературе идея человеческого капитала стала привлекать пристальное внимание с переходом экономики России на рыночные рельсы. Благодаря исследованиям таких уче- ных-экономистов, как А. Добрынина, С. Дятлева, Р. Капелюшни- кова, С. Курганского, В. Коннова, Е. Цыреновой и других, концепция человеческого капитала получила дальнейший импульс, ее углубление и развитие происходят на серьезной методологической основе.

Под человеческим капиталом понимается экономическая категория, представляющая собой совокупность созидательных способностей, личных качеств и мотивации индивидов, находящихся в их собственности, накапливаемых за счет инвестиций, используемых в национальном хозяйстве в течение определенного периода времени с целью получения ими будущего дохода и содействующих росту национального богатства.

Методологической основой концепции человеческого капитала выступают следующие принципы:

- человеческий капитал следует рассматривать как потенциальные способности на протяжении определенного периода времени создавать продукты и доходы. Инвестиции соответственно понимаются как расходы, направленные на поддержание или увеличение этой способности;

- увеличение накопленного человеческого капитала, порожденное инвестициями, является главным фактором динамизма экономического развития, причем накопление созидательных способностей индивида связано с ростом доходов как прямой, так и обратной связью;

- человеческий капитал неотделим от своего носителя - человека, непосредственно слит с живой человеческой личностью, в то же время человеческая личность не может быть сведена лишь к своей профессии или к образовательному уровню, или к состоянию здоровья, следовательно, здесь нужно использовать комплексный подход;

- производительные способности человека являются источником доходов, выраженных не только в денежной форме, но и как психологический выигрыш, моральное удовлетворение, экономия времени, повышение социального престижа;

- подобно физическому - капитал, воплощенный в людях, представляет собой блага длительного пользования, он также подвержен физическому и моральному износу.

Причем этот капитал способен морально устаревать до того как произойдет его физический износ, может менять свою ценность в зависимости от наличия или отсутствия других сопряженных производственных факторов;

- человеческий капитал в отличие от иных форм наименее ликвиден, так как он не может быть предметом купли-продажи, использоваться в качестве залога, с трудом поддается диверсификации, инвестиции в него являются более рисковыми - практически нестрахуемыми.

Эти методологические подходы в наибольшей степени соответствуют современному подходу формирования и эффективного использования совокупной рабочей силы, ее роли и места в экономической системе общества и являются отражением меняющихся объективных условий развития российской экономики.

9.3.

<< | >>
Источник: Е. И. Журавлевой. ЭКОНОМИЧЕСКАЯ ТЕОРИЯ: Учебник. Изд. 2-е, доп. и перераб. / Под общей ред. Е. И. Журавлевой, В. Е. Сактоева, Е. Д. Цыреновой. - Улан-Удэ: Изд-во ВСЕТУ,2005.-936 с.. 2005

Еще по теме Концепция человеческого капитала постиндустриального общества: