<<
>>

III. «Вызов».


В среднем звене в качестве «вызова» использую вопросы, решения которых помогает сосредоточиться на теме урока. 5 класс. «Что такое речь?».
Быль для детей
Мы живем в стране советской, Признаем язык турецкий, Итальянский, датский, шведский И японский признаем, И английский, и французский, Но в родном краю по-русски Пишем, думаем, поем.
Мы тогда лишь вольно дышим, Если речь родную слышим, Речь на русском языке, И в своей столице древней, И в поселке, и в деревне, И от дома вдалеке.
(С. Михалков)
Есть ли разница в понятиях «язык» и «речь»? Какое значение вкладывает С. Михалков в слова, обозначающие эти понятия?
класс. «Что обозначает буквы Е, Ё, Ю, Я?» Дана пропорция: Я/А=Ю/У=Е/? Как ее решить, т. е узнать, что должно стоять на месте вопроса?
(Пропорция решается так: Я/А =Ю/У =Ё/0, т. к. буквы Я, Ю, Е обозначают звуки [а, у, о] и мягкость предшествующего согласного.)
класс. «Понятие об имени прилагательном». «Представь себе ровную асфальтированную дорогу и летнюю лесную поляну. Как утомительно смотреть на дорогу и как радует глаз поляна». (Почему? С помощью какой части речи можно передать это разнообразие? Передайте его в тетради письменно.) Второй педагогический прием этапа «вызов» - «знаю - не знаю», когда ученик определяет, что хочет узнать.
9 класс. «Основные группы сложноподчиненных предложений по их значению». Проведение «Блицопроса». (Помните ли
вы, чем отличается сложноподчиненное предложение от сложносочиненного. Смотрите приложение.)
<< | >>
Источник: Ю.П. Дубенский, И.Г. Тихоненко.. Дидактические методы, активизирующие процесс обучения (из опыта работы учителей гимназии Русско- Полянского района Омской области): Учебно-методичес- кое пособие Сост.: Ю.П. Дубенский, И.Г. Тихоненко. Омск: Изд-во ОмГУ,2004. - 131 с.. 2004

Еще по теме III. «Вызов».:

  1. III. «Вызов».
  2. III. Угрозы национальной безопасности Российской Федерации
  3.   III  
  4. Три требования к росту знания XVIII
  5. БОРЬБА ПАРТИЙ ВО ФРАНЦИИ ПРИ ЛЮДОВИКЕ XVIII И КАРЛЕ X
  6. ТЮРГО Его ученая и административная деятельность или начало преобразований во Франции XVIII века.
  7. РУССКИЙ ЛИТЕРАТУРНЫЙ ЯЗЫК В ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЕ XVIII ВЕКА*
  8. Титул III. Если кто-либо не подчинится лицу, выносящему решение (Si quis ius dicenti non obtemperaverit)
  9. § 1. Концепция mens mala в АНГЛИЙСКОЙ УГОЛОВНО-ПРАВОВОЙ ДОКТРИНЕ XVII — ТРЕТЬЕЙ ЧЕТВЕРТИ XVIII ВВ.
  10. III. Кетман
  11. РАЗДЕЛ III. ПРАВОВЫЕ АКТЫ И ДОКУМЕНТЫ 1822-1892 гг.
  12. III