<<
>>

Когнитивное реструктурирование.


Процесс диалога между наставником и учеником и опыт переосмысления собственных убеждений обязательны для когнитивных изменений, характеризующих учебный процесс. Обучение и когнитивное реструктурирование - редко непосредственный результат быстрого понима-ния. Это, скорее, процесс постепенных когнитивных изменений, которые базируются на рефлексии интеракции (Mandl & Renkl, 1992; Slavin, 1992, 1993).
<< | >>
Источник: Ю.П. Дубенский, И.Г. Тихоненко.. Дидактические методы, активизирующие процесс обучения (из опыта работы учителей гимназии Русско- Полянского района Омской области): Учебно-методичес- кое пособие Сост.: Ю.П. Дубенский, И.Г. Тихоненко. Омск: Изд-во ОмГУ,2004. - 131 с.. 2004

Еще по теме Когнитивное реструктурирование.:

  1. Когнитивное реструктурирование.
  2. 4.1. Формирование концепции управления креативным потенциалом компании
  3. 3. Педагогические способности и педагогическое мастерство преподавателя высшей школы
  4. Стили активности в зеркале оппозиции формально-динамического — содержательного подходов
  5. КОММЕНТАРИИ I.
  6. 1.3. Модель учебно-педагогической коммуникативной ситуации
  7. Эксплицитность и имплицитность проявления единиц и способов языковой концептуализации в официально-деловом дискурсе
  8. Понятие стадий развития в концепции Ж. Пиаже.
  9. Группы тренинга умений.
  10. Учебные задачи по психологии в системе формирования психологического мышления студентов психологов
  11. Основные этапы развития профессионального психологического мышления
  12. Индивидуальная психотерапия.