2.5. Когнитивная школа

Когнитивная школа (школа познания) — формирование стратегии как ментальный процесс.

Стратеги в большинстве своем — самоучки. Они выстраивают собственные структуры знаний и ментальные процессы через опыт.

Можно выделить две ветви школы познания:

1) объективная ветвь основывается на представлении о том, что познавательные способности передают объективную реальность, способную воссоздать картину мира;

2) субъективная ветвь воспринимает познание как создание мира, его интерпретацию.

Многочисленные подходы, используемые этой школой, зависят от того, как в них трактуют процесс познания. Можно выделить следующие подходы к процессу познания:

познание как обработка информации. Этот подход рассматривает организацию как коллективную систему обработки информации, а менеджера — как информационного работника (рис. 19);

познание как картографирование. Здесь предполагается, что в голове опытного руководителя "живут" "причинные карты (ментальные модули)", определяющие его поведение. Эти "карты", по аналогии с географическими, позволяют ему принимать решения о движении организации;

познание как достижение понимания. Здесь под стратегией подразумевают достижение понимания.