<<
>>

2.4. Школа предпринимательства

Школа предпринимательства — формирование стратегии как процесс предвидения.

Школа предпринимательства понимает стратегию как перспективу, подсказанную интуитивным ви дением (ощущением).

Но эта школа относится к стратегической перспективе не как к коллективному или культурному построению, а как к построению верховного руководителя организации. Таким образом, организация зависит от диктата индивида.

/

Центральное понятие школы — видение — мысленное представ-ление организации в сознании руководителя. Такое зрение предполагает: а) взгляд вперед; б) взгляд назад; в) взгляд вниз; г) взгляд вглубь (отыскать зерно); д) взгляд кроме того (не как большинство); е) взгляд за (по ту сторону текущих событий); ж) взгляд сквозь.

Школа имеет экономические корни, а предприниматель, по Й. Шумпетеру, придумывает новые комбинации факторов производства. По словам П. Друкера, для делового предприятия главное... предпринимательские действия, осознанное принятие риска. Деловое предприятие — это предпринимательский институт.

Основные посылки школы предпринимательства:

стратегия существует в сознании руководителя в виде перспективы, направления движения, прогноза будущего организации и носит упреждающий характер;

процесс формирования стратегии базируется на жизненном опыте и интуиции руководителя;

руководитель одержимо продвигает свою концепцию, лично контролируя ее осуществление, и вносит в нее коррективы;

детали целостной стратегии определяются по ходу ее реализации, что обеспечивает гибкость стратегии и ее адаптивность к внешней среде;

предпринимательская стратегия тяготеет к поиску и защищена от влияния прямой конкуренции в рыночной нише.

Критика школы предпринимательства:

рассмотренный стиль управления особенно эффективен в первые годы существования организации, становления фирмы, когда происходит выбор направления, весьма отличного от распространенных нетворческих, заимствованных подходов. Но формирование стратегии сводится к одному человеку — руководителю-провидцу. Где взять таких руководителей? Подход связан с высоким риском для организации;

на плечи лидера перекладывается непосильная ноша, так как он представляет единственную движущую силу организации;

в организации насаждается культура зависимости и подчинения, препятствующая плюрализму, отвлекающая работников от взаимодействия "по горизонтали" в стационарном режиме;

сильная харизма лидера может носить разрушительный характер для фирмы.

<< | >>
Источник: Сироткин В. Б.. Концепции современного менеджмента: Учеб. пособие / СПбГУАП. СПб.,2002. 200 с.: ил.. 2002

Еще по теме 2.4. Школа предпринимательства:

  1. Статья 7. Инфраструктура поддержки малого и среднего предпринимательства и некоммерческие организации субъектов малого и среднего предпринимательства
  2. ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА КАК БАЗОВАЯ ШКОЛА ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ И ВОСПИТАНИЮ ОБУЧАЮЩИХСЯ
  3. Количественная школа, или новая школа науки управления
  4. Фонологические школы в русском языкознании: Московская фонологическая школа и Ленинградская фонологическая школа
  5. 13. Коммерческое предпринимательство
  6. О видах предпринимательства.
  7. Определение совместного предпринимательства
  8. Определение понятия «социальное предпринимательство»
  9. 1.1. Творческое начало в предпринимательстве
  10. Статья 9. Финансовая поддержка малого и среднего предпринимательства
  11. Незаконное предпринимательство
  12. Рейдерство и силовое предпринимательство: сходства и отличия
  13. Статья 10. Имущественная поддержка малого и среднего предпринимательства
  14. 14. Предпринимательство и его организационно-правовые формы. Предпринимательский доход.
  15. Статья 6. Виды и формы государственной поддержки малого и среднего предпринимательства
  16. Агентство по развитию предпринимательства
  17. Статья 17. Реестры субъектов малого и среднего предпринимательства и их государственный статистический учет
  18. 14. Особенности малого предпринимательства, экономические показатели