<<
>>

Развитие личности.

Успех в получении компьютерных знаний, а также в учебной деятельности, принятие роли наставника должны были позитивно повлиять, благодаря новым навыкам, на развитие подростков.

Чтобы проверить это предположение мы попросили подростков заполнить различные анкеты (по удовлетво-ренности жизнью, социальной компетенции, самооценке, Я-кон- цепции собственных способностей). Для объяснения возможных изменений, произошедших именно с теми, кто принимал участие в данном курсе, эти же анкеты были даны на заполнение 86 подросткам, которые в курсе участия не принимали, т. е. являлись контрольной группой. И здесь результаты оказались впечатляю-

щими: в течение курсов позитивному влиянию подверглись (по сравнению с подростками контрольной группы) субъективное са-мочувствие, позитивная жизненная установка, самооценка, радость жизни и ожидаемая удовлетворенность будущей профессией.

Рис. 3. Изменение субъективного самочувствия в экспериментальной и контрольной группах: ti =измерение до начала курса, Ь = измерение по окончании курса

3,2 2,7 2,2

1.7 1 1

tl t2

¦ экспериментальная группа ¦ контрольная группа

Рис. 3. Изменение субъективного самочувствия в экспериментальной и контрольной группах: ti =измерение до начала курса, Ь = измерение по окончании курса

Более того, наставническая деятельность способствовала ориентации на успех в достижении и позитивной жизненной установке подростков. По результатам учебной деятельности, а также в области развития личности в целом проект оказался в высшей степени успешным.

<< | >>
Источник: Ю.П. Дубенский, И.Г. Тихоненко.. Дидактические методы, активизирующие процесс обучения (из опыта работы учителей гимназии Русско- Полянского района Омской области): Учебно-методичес- кое пособие Сост.: Ю.П. Дубенский, И.Г. Тихоненко. Омск: Изд-во ОмГУ,2004. - 131 с.. 2004

Еще по теме Развитие личности.:

  1. Личность как центральный элемент социальной системы. Структура личности.Понятие личности, социальная сущность личности.Личность как субъект и объект социальной жизни.Процесс социализации - понятие, сущность, факторы, этапы. Социальная адаптация и интериоризации.Социальный тип личности.
  2. Формирование и развитие личности
  3. 11.4. Формирование и развитие личности.
  4. 5.2. Теории развития личности
  5. Профессиональное развитие личности студента-психолога
  6. 10. Понятие о личности. Основные подходы к изучению личности (психоаналитический, поведенческий, гуманистический, деятельностный). Структура личности.
  7. § 2. Природное и общественное в развитии личности
  8. Развитие личности при нарушении слуха.
  9. Эпигенетическая теория развития личности Э. Эриксона.
  10. § 1, Марксизм-ленинизм о развитии личности