<<
>>

  Справедливость  

Особый интерес с точки зрения этики представляет взгляд Сократа на сопротивление злу. Лучше терпеть несправедливость, чем причинять ее, хотя и то, и другое плохо, считает Сократ.

В пользу добродетельной жизни Сократ приводит помимо эти&ческих космогонический (без справедливости не было бы космоса как «порядка») и теологический (посмертная судьба зависит от того, как человек жил на Земле) аргументы.

Многие мотивы со&кратовского диалога «Горгий» — необходимость ограничения по&требностей и др. — будут повторяться затем на протяжении всей истории философии, найдя свою кульминацию в спорах о ниц&шеанстве с его представлением о воле к власти как движущей причине человеческих устремлений.

Диалог «Горгий» относится к начальному периоду творчества Платона, когда он, как считается, наиболее точно передавал мысли Сократа. В этом диалоге объясняются и суд над Сократом, и его почти добровольная смерть. Сократ поступил так, как считал нуж&ным в соответствии со своими взглядами.

Ученики Сократа

У Сократа было много учеников, которые образовали школы: киников, киренаиков, мегарцев и т.д. Подобно древнеиндийско&му мифу о сотворении людей из тела Пуруши, можно сказать, что из Сократа вышла вся античная философия: из его разума — академики и перипатетики, из его чувств — киники и киренаики, из его иронии — скептики, из его смерти — стоики.

Ученики Сократа получили название «сократиков». Их разде&ляют на тех, кто развивал все основные направления философии Сократа, и тех, кто занимался каким-то одним направлением. Пер&вых называют полными сократиками и относят к ним Платона и Аристотеля; вторых — неполными сократиками; и среди вторых разделяют тех, кто уделял основное внимание этике, с одной стороны, и логике — с другой. Об этических направлениях, раз&виваемых учениками Сократа, речь пойдет позже.

Наиболее известным учеником Сократа был Платон. Сократ выработал принцип единства понятий, который позволил Пла&тону создать особый «мир идей».

Ему осталось выделить эти поня&тия в особое место, отделив их от чувственного мира.

Контрольные вопросы

  1. Почему философия зародилась именно в Древней Греции?
  2. Каковы натурфилософские взгляды ионийских философов?
  3. Что такое атом в понимании Демокрита?
  4. В чем суть диалектики Гераклита?
  5. Зачем нужны апории Зенона?
  6. Что можно сказать о Сократе как личности?
  7. В чем ценность метода майовтики?
  8. Каков взгляд Сократа на соотношение знаний и добродетели?
  9. По каким причинам Сократ предпочел смерть бегству из тюрьмы?

10. Каково значение Сократа для возникновения философии?

Рекомендуемая литература

Антология мировой философии: В 4 т. / Ред.-сост. В. В. Соколов. — М., 1969.-Т. 1.-Ч. 1.

Диоген Лаэртский. О жизни, учениях и изречениях знаменитых фи&лософов. — М., 1986.

Ксенофонт Афинский. Сократические сочинения. — М.; J1., 1935.

Лосев А.Ф. Античная философия истории. — М., 1977.

Лосев А.Ф. История античной эстетики: Софисты. Сократ. Платон. — М., 1968.

Материалисты Древней Греции / Под ред. М.А.Дынника. — М., 1955.

Платон. Сочинения: В 3 т. — М., 1968—1972. — Т. 1, 2.

Фрагменты ранних греческих философов / Сост. А. В.Лебедев. — М., 1989.

Хрестоматия по истории философии: В 2 ч. / Отв. ред. Л. А Микешина. — М., 1994.-Ч. 1.

Ясперс К. Истоки истории и ее цель. — М., 1992.

 

<< | >>
Источник: Горелов А. А.. Основы философии : учебник для студ. сред. проф. учеб. заведений / А. А.Горелов. — 9-е изд., стер. — М. : Издатель&ский центр «Академия»,2010. — 256 с.. 2010

Еще по теме   Справедливость  :