9.1.4. Заключение

В нём подробно излагаются полученные результаты, которые при необходимости иллюстрируются с помощью таблиц, рисунков, графиков, фотографий и т.д. и в котором делается сопоставление со сведениями из литературы. В тексте должны быть ссылки на рисунки или таблицы [10].

Образец.

«Результаты исследования представлены в табл. 1».

Таблица 1

Особенности строения ассимиляционного аппарата у разных сортов редиса № п/п Сорт редиса Количество листьев на растении (шт.) Средняя площадь од-ного листа

(ДМ2) Площадь ассимиля-ционного аппарата на одном растении (дм2) 1 «Светлячок» 6 1,148 5,74 2 «18 дней» 7 0,736 3,68 3 «Жара» 6 0,724 3,62 Или: «Из результатов исследований видно (рис. 3) ...».

Сорта редиса

«Жара»

«18 дней»

«Светлячок»

і ! } Рис. 3. Интенсивность фотосинтеза различных сортов редиса

Рисунки, графики, диаграммы, фотографии, схемы и т.п. - все они обозначаются как рисунки. Рисунки выполняются черной пастой или тушью. Все обозначения, которые автору необходимо сделать на рисунке, отмечаются только цифрами или значками. Под рисунком с красной строки пишется: Рис. (номер). Название. Условные обозначения: 1 - ..., 2 - ... и т. д. Таблицы и рисунки имеют сквозную нумерацию и могут располагаться на листе вертикально или горизонталь-но. Для четкой нумерации таблиц справа пишется: Таблица (Номер). Ниже, посередине - название таблицы (см. табл. 1). Если она взята из

литературного источника, то после названия в скобках дается ссылка.

Образец.

Таблица 2

Отражающая способность окрашенных поверхностей стен (по Алексееву, 1996) Цвет поверхности Отражающая способность, % Белый 80 Светло-желтый 60 Светло-зеленый 40 Светло-голубой 30 Темно-голубой 6 Примечание. Загрязненные стены отражают свет в два раза меньше, чем только что выкрашенные или вымытые.

Если в таблицу сводятся полученные результаты и литературные данные, то ссылка ставится в соответствующей части таблицы.

Образец.

Таблица 3

Изучение зеленой зоны пришкольного участка Измерение Полученные результаты Санитарно- гигиенические нормы

(не менее), м (Алексеев и др., 1996) Расстояние от школы до дерева 12 10 Площадь деревьев и кустарников по периметру крон, прихо-дящаяся на одного учащегося (включая близлежащие парки, скверы и т.д.) 45 50

Если в ходе исследования однозначных результатов получить не удалось (что происходит очень часто и трагедией не является), тогда вместо выводов пишется заключение, отличающееся несколько более пространными рассуждениями. Несмотря на то, что таблицы, схемы, графики лучше, нагляднее, тем не менее не следует: злоупотреблять таблицами, заменять ими текст, делать слишком сложные таблицы, использовать непонятные сокращения.