35. Основные этапы жизни в психологической деятельности Л.С.Выготского.

исследования мышления и речи в онтогенезе приводят Выготского к проблеме формирования понятий у детей. Первый этап (младший дошкольный возраст) – этап синкретических образований.

Выготский разводил два вида понятий – житейские и научные. Развитие научных понятий происходит быстрее, чем житейских, поскольку в первом случае мышление развивается не спонтанно, а с помощью взрослых. Степень овладения ребенком житейскими понятиями показывает уровень актуального развития, а степень овладения научными понятиями – зону ближайшего развития. Зона ближайшего развития характеризует разницу между тем, на что ребенок способен самостоятельно, и тем, на что он становится способен с помощью учителя.