1.10 Методические указания преподавателям по методике проведе-ния основных видов учебных занятий
Для успешного освоения студентами дисциплины «Логистика» следует:
1) установить причины возникновения и интенсивного развития дисциплины;
обратить внимание студентов на эволюцию представлений о сущности управления хозяйственными процессами в различные периоды развития общества и основных его приоритетах;
определить и четко сформулировать основные проблемы совер-шенствования хозяйственной деятельности предприятия с учетом того, что они являются открытыми системами;
на основе анализа определений логистики выявить ее сущность и эволюцию становления как отдельного и целостного научно-практического направления современной экономики;
установить четкие взаимосвязи курса «Логистика» с остальными учебными курсами экономических специальностей;
представить структуру учебного курса, отразить сущность и содержание его основных разделов, установить взаимосвязи между этими разделами;
обосновать совокупность основных терминов курса «Логистика», раскрыть их сущность и описать механизм использования данных терминов в процессе изучения курса;
описать современные тенденции развития логистики как науки за рубежом и в Российской Федерации;
при изложении материала отразить основные проблемы хозяйственной деятельности предприятия и раскрыть содержание основных методов решения данных проблем;
сделать акцент на том, что главной целью логистики является удовлетворение потребностей клиентов, что требует учета значительного количества факторов.
Еще по теме 1.10 Методические указания преподавателям по методике проведе-ния основных видов учебных занятий:
- Методические рекомендации преподавателям по методике проведения основных видов учебных занятий
- Методические указания преподавателям
- Основные формы учебно-методической работы: лекции, семинарские занятия, консультации,
- Методические указания по подготовке к семинарским занятиям
- П рактическо е занятие № 2 НОРМЫ ПРО ИЗНО ШЕ НИЯ И УДАРЕ НИЯ
- Учебные пособия, методические рекомендации и указания, программы, сборники заданий, рабочие тетради, тренинги.
- Лабгаева Эмма Владимировна. Методические указания для студентов по проведению практических занятий по дисциплине «Математика», 2007
- И.В. Евсеева, Т.А. Лузгина, И.А. Славкина, Ф.В. Степанова. Современный русский язык: Организационно-методические указания по курсу: Учебно-методическое пособие / И.В. Евсеева, Т.А. Лузгина, И.А. Славкина, Ф.В. Степанова; Под ред. Ф.В. Степановой; Сибирский федеральный университет. - Красноярск,2007. - 190с., 2007
- 6.3. Информационно-педагогическое обеспечение обучающей и научно- методической деятельности преподавателя
- 1.3. Моделирование обучающей и научно- методической деятельности преподавателя
- С.А. Васютин. Учебно-методическое пособие для практических занятий по истории раннего Нового времени. - Часть I. - Кемерово: ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»,2004. - 55 с., 2004
- С.А. Васютин и др.. Учебно-методическое пособие для практических занятий по истории раннего Нового времени. - Часть II. - Кемерово: ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет»,2004. - 48 с., 2004
- О. В. Ким. Учебно-методическое пособие для практических занятий по истории Раннего Нового времени. Часть IV / ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет: Кузбассвузиздат,2006. – 50 с., 2006
- 3.4. Методика отбора методов, средств и форм педагогического взаимодействия обучающихся и преподавателя
- Методические указания студентам
- О. В. Ким и др.. Учебно-методическое пособие для практических занятий по истории Раннего Нового времени. Часть III / ГОУ ВПО «Кемеровский государственный университет;– Кемерово: Кузбассвузиздат,2006. – 62 с., 2006
- 4. Методические указания по изучению дисциплины.
- Раздел 8 Учебно-методическое обеспечение Учебные пособия