II.  Явление лакунарности на уроках русского языка в средней школе

Итак, явление лакунарности прослеживается на всех уровнях современного русского языка.  Именно на уроках русского языка школьники сталкиваются с отсутствием звуков, морфем, слов и т.д.

Анализируя теоретический и дидактический материал учебников по русскому языку, нетрудно увидеть, что уже с первых страниц школьник сталкивается с явлением лакунарности, но глубинная причина отсутствия тех или иных форм авторами учебников, и, следовательно,  учителями, не рассматривается. Мы считаем необходимым восполнить этот методический пробел в программе и, не отступая от нее, на примере упражнений, данных в учебниках, рассмотрели объективно существующее и широко распространенное в языке явление лакунарности. Кроме этого, нами разработан ряд конспектов с включением в них фрагментов по проблеме лакунарности на разных уровнях языковой системы, которые  могут быть использованы  на повторительно-обобщающих уроках.